雪之下雪乃微微傾身,問之:“反方二辯,爾等誠然認定此規陳舊矣乎?”
“何言哉?”
比企谷八幡略有困惑,心中暗忖此物早該過時矣。
然對方既問,他隻得強顔點頭應諾。
“在下深感歉意,反方二辯,此規實未過時。”
“爾之所讀,在下亦曾覽閱,爾之論據,吾早已自省多次。今爾陷入吾之計中矣。”
雪之下雪乃手持卷宗,略帶得意道:“反方二辯,請汝細觀,此乃專門請教于行家之數據。其核心在于,短發不僅節省男兒洗發之時,且因少了幾許披肩之發,使之更為冷靜,便于專注。此乃在下特請社會公正之機構實驗調查所得。此刻!反方二辯,汝尚欲辯駁此規陳舊乎?
汝适才亦言……規制乃群體規避外界風險,自制自律之策。而吾校學子所面臨的不正是升學與學業乎?非為女子儀容及外界影響考慮,此規當繼續推行!”
“豈有此理!汝竟于外請權威作實驗耶?!”
比企谷八幡瞠目結舌,此事太過離奇,難道此乃富人辯論之法乎?
雪之下雪乃此招逆轉之後,重申了“短發”對學業之正面意義,令男生們深惡痛絕。
“所謂規制,乃防集體愚行之重要糾偏,此類規制豈可不嚴行乎?”
雪之下雪乃擲地有聲,要看比企谷八幡如何回應。
她一番言論,引得同窗議論紛紛,紛紛為其辯解鼓掌叫好。
“對此,吾有一言。”比企谷八幡并未被此打擊,冷靜望向雪之下雪乃。
“正方二辯,爾言短發對學子有益。然而此乃爾采樣調查之結果,缺乏對同學深入了解,帶有嚴重偏見之主觀性。況且,正方二辯所請之人想必非無償剃頭試驗者吧?
這意味着他們在剃頭之時有所得。再者,有一至關重要之數據未提及,即當前流行審美下,剃頭對學生心理壓力之大
,對外校交流有何影響。此事皆未納入考量,故此調查缺乏足夠客觀性。遺憾矣,正方二辯,汝所出示之物并不合格,吾現請求裁判評定此調查結果。”
比企谷八幡言罷落座,此乃典型之解構主義策略,結果顯而易見。
裁判略議兩分鐘後,判定此調查不合格,令雪之下雪乃重新辯論。
辯論再度陷入膠着之中。
………………
雪之下之母在下首微感驚訝。
她低語問身旁的雪之下陽乃:“汝為妹找的權威機構作社會實驗乎?”
雪之下陽乃搖頭道:“無甚實驗,皆是欺人之談,吾僅從彼處購得挂名之物。實驗無暇進行,吾所知唯一實驗即剃頭對生理無益,反易傷頭皮,使人受寒。雪乃所言,不過是暫時舒緩頭皮心理效應耳。”
………………
雖如此言,多數教師對醫藥生理研究并無深厚了解。
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