第二日,王休準備講述的是物理上的知識。
沒有實物,隻能畫圖講解。
王休畫了兩幅圖。
其中一個水車,水車的輪軸連接了一根圓柱,圓柱的頂端有兩個上下交錯的齒輪,上面的齒輪連接跟圓柱,再接兩個齒輪,最上端連接着三個扇葉。
另外一個,水車連接的則是一個大石磨。
王休指着圖片為大家講道:
“同學們請看,這叫水車,利用水的流動,帶動水車轉動,水車中間的軸也會跟着轉動,通過齒輪的作用就能帶動上面的扇頁轉動,這就産生了風。”
“在看這個,隻要在水邊上,有了這個水磨坊,就不需要騾馬拉磨,速度又快又磨的細緻,這個水磨坊我們工業園已經在建,你們可以去看看。
雖然不是很形象生動,但幾人依舊看的驚奇連連。
王休繼續說道:“其實水車的作用非常大,可以不用人力就把水從河裡運輸出來,比如這裡。”
當天的課程講完,王休開始留作業。
“大家回去以後按照我畫的這個圖進行制作出小模型,你們可以試一下我說的對不對,另外别人說的不一定就對,一定要自己上手實驗一下。實踐才是檢驗真知的标準。
第三天,上午王休講數學,下午,接着講物理。
王休折了一隻紙飛機,當着大家的面飛了出去,大夥覺的很有意思,也跟着折,玩的不亦樂乎。
王休說道:“為什麼這紙折成這樣就能在空中飛翔呢?這就牽扯到了空氣學,說了你們也不懂,我就打個比方。
”魚兒在水中遊泳,紙飛機呢就是在空氣中遊泳,隻是最終因為動能失效,受到引力的影響慢慢落地。”
這一堂課說的衆人眼中直冒小星星。
陳玉叫道:“休哥兒,如果紙飛機足夠大,是不是也能讓人在空中翺翔。”
王休笑道:“是的,完全可以做到。”
說完王休又用一塊布,與大家一起動手,做了一個小小的降落傘,下面綁着一枚銀币。
“同學們請看。”
王休拿站在桌上,拿出一枚銀币,手一放,銀币落地。
“是不是掉的很快很快。”
“是呀"
王休又拿出降落傘,手一放,降落傘緩緩落地。
衆人都瞪大了眼睛。
王休笑道:“這算是空氣學的一種利用吧。”
忽然王休發現陳玉的眼神火熱,心中咯噔一下:這小子不會是想用自己實驗一下吧,我去,要是他把自己玩死了,自己豈不是要被他爹給咔嚓了。
“太子殿下,萬事必須在作出正确的論證後再去實驗,否則會出人命的。”
陳玉不耐煩的說道:“知道知道,可以用死囚做實驗嘛,要是活下來就給他免死。”
陳玉又補上一句:“最好是悄悄的抓幾個世家門閥的人,偷偷的試驗,死就死了。
王休一臉的冷汗,誰說太子殿下仁厚善良的。不過我咋覺得好有道理呢?
第四天,黃鼠狼一瘸一拐的進來,王休笑着問道:
“怎麼啦,昨晚上做賊被人當兔子攆了?”
黃鼠狼哭喪着臉說道:“還不是綠蘿,非要小人拿把破傘從假山上往下跳。這不,腳崴了。”
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