今天認認真真的聽完了,我們可以看到,提問者一般都是提出具體的問題,什麼是具體的問題呢?
(我害怕工作丢了,我沒有辦法賺錢怎麼辦?我害怕家人生病怎麼辦?等等)
老師一般無法解決提問者的具體問題,但是老師會引導提問者關注我們自己的内心世界。
什麼是關注我們自己的内心世界呢?(比如說,外面太陽很大,我們不得不出去,但是我們出去之後我們害怕被曬傷。)
老師提醒我們關注的焦點是:并不是要我們出去不出去,而是我們是否能夠先接納我們自己。接納我們自己出去,接納我們自己不出去。
老師讓我們從自己的内心世界出發去再一次看待我們的生活,學習,工作。
老師談到了工作的目的?
成為自己。
什麼是成為自己呢?
讓花成為花,讓鳥成為鳥,讓魚成為魚。
花,鳥,魚之間可以彼此欣賞,但是不必成為對方,因為成為對方就容易帶來痛苦。(花無法變成魚與鳥。)
老師說成為自己就是熱愛我們自己的工作,享受自己的工作,通過工作,我們可以助人為樂,隻要我們工作對别人來說産生真正的價值,我們工作之後總會有報酬的。
老師說我們無法對别人的言行舉止負責人,但是我們可以愛他們,我們可以幫助别人學習為自己的生命負責,愛他們要先學會愛自己。
老師說如果我們總是替他人負責,我們容易讓他人減少參加社會實踐的機會,減少他們體會和反思自己言行舉止的機會,削弱他們體會愛的能力。(這如同是兩個人在下棋,如果有一位高手總是指點我們,我們的棋藝很難真正提高。)
老師還告訴我們如何看待社會現象。(螞蟻之間打架,我們需要知道這些都是螞蟻自己需要承受的事情。)
延伸來看,世界上所有人們的生老病死都需要他們自己承受,我們能夠為他們做一些什麼事情呢?(如果我們接納自己去幫助别人,我們可以去力所能及的去幫助,如果我們沒有去幫助别人,我們也不要自己責備自己。不管我們幫與不幫,我們都去接納自己,無怨無悔。)
老師說每個人都不是受害者。
我們來延伸一下,為什麼每個人都不是受害者呢?(兩個國家之間的戰争正在打仗,難道死了那麼多人,就沒有受害者了嗎?)
每個人都不是受害者發生在我們内心深處,發生在戰争之前,也就是說這裡說的是隻要每個人不要把我們當作受害者,世界就沒有戰争了。
如果我們把自己當作受害者,那麼就會出現一個攻擊的對象與一個被攻擊的對象。這是不符合一體創造的。那麼這就屬于妄念的妄造了。
什麼是一體創造呢?
和諧,美好,平安,愛。這些是我們人類以及萬事萬物都需要的東西。(具體對一體創造的描述無法用語言文字描述,隻有大家之間感悟吧!)
老師還提到了無條件的愛(真愛。)
有條件的愛。(不是真愛)
愛的練習。(一杯水)
我們是被無條件的愛着的,我們是被愛包圍者的。(這些都需要我們自己在生活中去感悟。)
總結:我們每個人是否願意去探讨我們自己的内心世界?(向我們自己的内心世界去看)
我們是否能夠真正的去愛自己?(讓我們自己放松,開心,高興。)
其實當我們愛自己的時候,我們就已經愛着整個世界了。
萬事萬物正通過我自己的言行舉止,表達出來我對萬事萬物的愛。
萬事萬物正通過我自己的言行舉止,接納萬事萬物對我的愛。
相互探讨,相互學習,不足之處多多包涵。
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