跳級是不可能的,一來家長和老師都不允許,二來洛知予動機不純說不出口,所以洛知予隻能假想一下他彥哥和他同班,會是一種什麼樣的場景——
[知了]:我在想,我倆要是同班,會不會很好玩,我做你同桌的那種。
[知了]:我要是早生一年就好了。
[橘子]:仙女皺眉.jpg
[橘子]:班主任會瘋的。
[知了]:你倒是挺有自知之明。
[橘子]:不是,我沒有問題,班主任對我的印象很好,我在老師們那邊的評價都很好。我說的是你,你每次一見到我都特别能來事,掃帚都要打斷了。
[知了]:仙女皺眉.jpg
[橘子]:你偷我表情包。倒過來微笑.jpg
[知了]:說笑了,哥哥,你整個橘子現在都是我的,我想扒皮就扒皮,想榨汁就榨汁,接我偷你個表情包怎麼了。壞笑.jpg
肖彥那邊一直是“輸入中”的狀态,洛知予趁着這段時間,補全了剛才沒寫好的語文作業。
“你最近聊天的頻率有點高啊。”井希明的餘光裡,洛知予寫兩筆作業就要在手機上輸入幾個字,“是不是之前你說的那個omega小寶貝?”
“不不不。”洛知予否認,“不過異曲同工。”
本質上都是藐視和蔑視信息素的絕美愛情。
肖彥的微信消息又來了——
[橘子]:我倆要是一個班,肯定腥風血雨。
[知了]:你這麼說,我也覺得有點道理。
他們兩人成績都好,表面上看起來是雲淡風輕的學霸,骨子裡還都是争強好勝的,要是放在一個班裡,争成績争評優,肯定要比現在鬧得還要厲害。
[橘子]:我突然覺得也不錯,這樣說不定我倆就是同桌。
[橘子]:上課下課都能欺負你,考試沒考過我也能欺負你,每天刷一刷我信息素在你那邊的好感度,勤能補拙的那種。
[橘子]:我動心了。
[橘子]:我留級去找你吧!
[知了]:?收一收你的危險想法,你爸媽還有你家那文化鹦鹉會敲鑼打鼓地上我家門前罵我的吧。
[橘子]:說到鹦鹉我就有點來氣。
鑒于理想和現實落差太大,雙方紛紛收起了各自的危險想法,勉強把注意力集中到了眼下的學習任務上。
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