調整好心态,接過老師手裡的鑷子和持針鉗,腦海裡重溫小孫老師剛才的動作畫面以及看過的醫學課本頁面。
以前練習過是在解剖室,縫的死的皮。現在縫的活人皮。活的皮膚是有呼吸是有生命的。
謝婉瑩深吸口氣壓住體内有點飙升的腎上腺素,不能興奮需要冷靜。左手鑷子捏起切口皮膚邊緣,右手持針鉗頭部夾住尾巴帶縫線的角針。
再确定下動作标準,握針手腕要用巧力,角針要從皮下适宜的深度穿過。角針進針深度不能太淺,不然會給皮下留腔隙不利于傷口愈合。切口對側針尖出來的出口,要盡可能與這邊進針點剛好平齊,讓縫合處平整。
開始了,鋒利的角針穿過皮膚,突的聲,顯示出它十足的鋒利勁兒,線轉眼間穿過了皮膚。再看患者皮膚上微微起伏,打了麻藥應該沒有察覺到疼痛。
在她拿針穿皮膚的時候,兩位老師在旁觀察:嗯,這學生操作速度一如既往學的溜,眼神也是好,入點出點很标準。再有,這學生腦子好像不用怎麼多想的,手上功夫自帶天然流利性格,俗話說叫動作天然的好看。
兩個老師仿佛陷入在某種對學生帶教的思考深度中。
沒見老師來幫打結,謝婉瑩自己交回給護士針和鑷子,兩隻手抓起線頭自己打結,不需老師多說一句,順利完成。
她結打好了。兩老師回神了。
線剪過來嚓一下。
孫玉波叫了聲:“啊?”
剛一串動作中好像他孫老師被隔離在觀衆台上了,沒什麼事他幹。
“孫老師?”聽到小孫老師啊一聲,謝婉瑩問問老師有什麼意見。
孫玉波想想,副高都沒有開口說意見,對她說道:“你繼續。”
護士再遞上器械,謝婉瑩拿起針和鑷,繼續穿針,打結。第一次做了之後,相當于克服了心理障礙,接下來的重複動作很快适應。
這個活他們在解剖室裡練習過多次了。
有個解剖室掌門人輔導員是不一樣,很多操作早帶着他們練了又練。
“你學的很快,是不是以前有人教過你?”孫玉波瞧出了點名堂,問她。
學是學了,隻是到了醫院手術間環境肯定不一樣。光手術間氣氛都能讓醫生的腎上腺素飙升。
“熟能生巧。需要多練多幹活。”謝婉瑩低着頭答。
孫玉波聽完眨眨眼:好個說話耿直的學生,簡直有啥說啥。哪有學生自己坦誠喜歡被老師派活的。
女孩子大多數别别扭扭,表面看來爽快的妹子說話無不遇到關鍵問題上變成吞吞吐吐。可眼前的謝婉瑩同學,氣質斯文,說話語聲溫柔,說話内容竟然是豪爽妹。
反差有點大了。
再看譚克林這回下手術台了,脫掉手術衣時安排實習生說:“你不是很了解7床患者嗎?給她做一個手術規劃。”
進臨床實習兩天,居然被老師下任務寫術前規劃了?這可是要做主刀了才有的學習任務吧。謝婉瑩是意外。
手術做完,她要送病人下病房。孫玉波又是叫她不用送,打了電話讓下面那三個人來接。接着帶她去外科其它地方逛逛。
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