聞言。
十三座魔神,紛紛擡頭,凝視着牧塵盤坐虛空的身影,面露震撼不解神色。
已是死敵,不死不休,可為何....
牧塵卻沒有理會他們,隻是想起當年道祖在紫霄宮傳道。
一人成聖,傳道弟子,傳道天下,傳道所有先天神魔,有教無類。
古語有雲,聖人窮極目力,創造規矩準繩,以天下萬物為平直,便是在這危險的世界創造一個安全有效,适合大部分生靈生存的體系。
神魔,魔神,在如今的他看來,其實也都差不多了。
天地間的雲層,突兀散開,陽光照耀在無盡海上方。
“自宇宙洪荒開辟以來,古今往來所有聖賢皆有各法,萬法皆高。”
“還有一些聖人,不以境界修為為高,寥寥數十載,便已有聖人之心,其中一位,更是融入凡俗之道,将自身心學發展到極限。”
“爾等遠遊洪荒,未分教化,無拘無束,今日時機已至,吾盡力傳道,願諸位與天地相融,我且說來,姑且傾聽。”
牧塵望着十三座魔神。
略作沉思。
“無善無惡心之體。”
“有善有惡意之動。”
“知善知惡是良知。”
“為善去惡是格物。”
“爾等以何解?”
.....
無盡海内,有祥光出世,雲海沸騰。
牧塵閉眼。
授道,傳道,解道。
講大道,講道法,随後将道家,儒家,釋家,再講那末法時代前的上下五千年,心學,理學。
他走上了和當年道祖一般的道路。
十三座魔神,皆是沉默不已。
他們明白了牧塵的想法,内心有茫然,有抗拒,但更有敬意和感激。
天地大同。
牧塵在為他們尋找一條,在如今的末法時代能與天地相融的道路。
于是,他們靜下心來,如私塾稚童,開始靜心凝神,專心聽課。
學海無涯,修行之人,境界越高,對天地的未知更多,其實更會求學。
很多年後。
老師專心授課。
學生認真聽課。
第一位學生忍不住提出疑惑。
“念從心起,心起百念,念分善惡,如何克制。”
老師解惑。
“緻良知。”
“善良的良?”
“不,天地之良,先天天性,清清靜靜,不分善惡,”
衆人沉默。
又有人提問。
“聖人修為各自不同,高者高入雲巅,低者低入泥濘,那儒釋道三家,以及後世聖人觀點,誰高誰低?”
老師搖頭道。
“聖人與天地民物同體,儒,佛,老,莊,皆為我之用,是為大道。”
“各自辯論,隻為分出高低,自私其身,小道矣。”
滄海桑田。
傳道和求學還在進行。
這些話音并未如何刻意遮掩。
一些在這個時代修行有成的生靈,開始出現在無盡海邊緣,沒有任何言語,隻是安安靜靜跪坐此地,面目虔誠。
雲海内的課堂内,十三名學生,各自陷入沉思。
緊接着,一聲聲老師,開始漸漸響徹在學堂之上,伴随着無數個疑問。
有一些,牧塵能夠回答,有一些,牧塵也不能回答,于是跟衆人一起探尋。
一場教學,也是一場求道的過程。
無數的人來到這裡。
有些人聽不懂,等了會,搖頭歎息而去。
有些人聽了一半,了結心魔,忽然淚流滿面,又大笑離開。
更得多人安安靜靜跪坐原地。
末法時代,這算得上是修行紀元中,最為高深的一場求道。
終于。
某一日。
十三位學生中,有一位學生渾身沐浴璀璨金光,照耀大半天際。
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