藝術小說

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孫哲平眯眼看了看計分闆，活動了一下手指。1972“夠了，擊垮他們。”1973然後場面就一發不可收拾了。如果說張佳樂對于高三（2）班來說還是一塊兒難啃的骨頭。那麼孫哲平對于他們…啃？高三（2）班就隻有挨咬的份兒了。1974張佳樂在球場上的靈活應變能力這幫人已經領教到了。孫哲平在球場上的穩準狠這幫人在比賽繼續進行了五分鐘之後就也領教到了。高三（2）班各種拼搶惡意犯規還在繼續。但是孫哲平一點也不在意。運球跑？速度跟不上。碰撞？骨頭磕肉，誰疼誰知道。1975孫哲平上場之後高二（1）班的比分上漲得飛快。一時之間好像整場比賽已經定在了死局。但是正所謂沒有好的掩護就不會有好的沖鋒。孫哲平之所以能沖的這麼猛。和張佳樂在後方不斷幹擾對手的傳球有直接的關系。于是，和孫哲平硬碰硬之後被反撞的個七葷八素的幾個對手把注意力又重新轉移到了張佳樂身上。1976這種一下突然被好幾個人夾擊的感覺并不好。就好像好不容易躲避開了一頭并不太聰明的野獸的追捕。這頭不太聰明的野獸愣是突然打了一個回馬槍。我靠啊猩猩智商有這麼高嗎！張佳樂當時真的特别想喊這麼一句。不過此時此刻顯然他還有更重要的事要做。比如重新能搶到控球權。1977這并不容易。因為現在張佳樂感覺自己不僅是要拿到球而且還要随時注意不被三隻大猩猩一樣的人物一個舍命一擊或者泰山壓頂。生命誠可貴，且行且珍惜。1978張佳樂這一次被看死後的局面就變得非常不利了。雖然在上半場的時候也出過類似的情況，但是當時的小前鋒畢竟是自己班的，打球也算是有默契。但是對于孫哲平來說，這支隊伍裡的有些人可能與他的磨合度隻有這麼幾分鐘。此時此刻，如果孫哲平把自己的節奏放慢，那麼就會被對手壓的更死。然而提速，高二（1）的整支隊伍瞬間就脫節了。一時間，整個局勢再度重新逆轉了過來。1979在這樣的處境下，高三（2）班的人卻沒有閑着。趁着張佳樂被盯住的這段時間。高三（2）班的人投球一下就變得跟不要錢似的。沒一會兒的功夫眼瞅着比分還是要追平，而且沒準還會反超。高三的似乎瞅到了希望，高二的有人已經開始歎氣了。但是，還是那句話。位置是死的，人是活的。1980張佳樂被盯死了，但是孫哲平可以調整位置。既然得不了分，那麼就撕破進攻局面。孫哲平這樣想着，然後開始了行動。一決高下做不到那麼兩敗俱傷總不難吧？1981孫哲平就沖着對方拿球的人沖了過去。搶斷，卡位，接應。一時間誰也不能太确定孫哲平到底是在打什麼位，但是孫哲平并不太在意這些。因為他的目的達到了。高三（2）班的進攻隊形就這麼真的被撕開了一道口子！1982高三（2）班就出現了失誤！高二（1）班人拿到球！高二（1）班人傳球！張佳樂拿到球！球賽正規的下半場20分鐘此時此刻已經結束。進入傷停補時，此時此刻還有最後的一分鐘！1983張佳樂拿到球被高三（2）的人盯的很緊。張佳樂當時就覺得，這他媽哪是在盯人，這就是在攆我啊！于是球就這麼左傳右傳又回到張佳樂手上，怎麼也到不了孫哲平手裡。1984張佳樂很着急。孫哲平很着急。兩個班人都很着急。1985然後張佳樂就感覺自己被撞得突然重心在往一邊倒。而且這次絕對來不及穩住。但是還來得及球還沒脫手。1986“我去你大爺的！”張佳樂吼了一嗓子把球扔了出去。然後張佳樂就被高三（2）班的人結結實實的給壓倒了地上。然後張佳樂這一次真的是想再說一遍這句話我去你大爺的……1987張佳樂艱難地趴在感覺自己快要歸位了哨音在這個時候忽然響起然後他費勁的擡起頭，赢了嗎？他想問然後他發現全場格外的安靜。孫哲平還保持着投籃的姿勢沒有動。1988孫哲平投的是個壓哨球籃球是在比賽結束的哨音響起前脫的手。

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