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第360頁(第1頁)

陸老師不好意思的笑了笑,常年呆在這環境殘酷之地,皮膚早已經同當地人沒有區别。學校的房子,平日裡也是由他看管,所以他就住在這校舍裡邊,早上的時候開門,晚上就掩門。&ldo;我先去教室看了看孩子們,這就準備回去吃了。&rdo;陸老師腼腆道。這位陸老師是兩位知青所生的孩子,後來禁不住父母所言,終于來到了這片父母曾經生活過的土壤。還是青年的他,來到了此處,面對這裡的孩子,面對這樣的生活環境,這樣的學生,這讓他不忍離開。家中的父母雖然責怪埋怨,可也慢慢接受,隻讓他早些回來。再後來,年老的父母也相繼過世,無依無靠的他便在墨柝徹底居住生長。他亦算是這裡的村民了。村長和村民們十分愛戴他,學生們更是喜歡他。時常可以瞧見,陸老師在農家裡院講述外邊大城市的生活。那些高樓大廈的場景,那些川流不息的車輛,還有閃耀的霓虹光芒,這都讓村民們聽得入迷,隻覺是人間仙境,離他們十分遙遠。可是蔚海藍卻覺得,仙境這樣的詞彙,用來描述這裡才是正确的。那種喧嘩的城市,哪裡是仙境呢。陸老師早已習慣這裡,這一個月裡邊對蔚海藍也頗為照顧。隻是就連他也以為,她會和另一位女老師一起離開這裡,回到屬于自己的城市,卻又看見她如昨日那般到來,他有些困惑。&ldo;我不喜歡半途而廢。&rdo;蔚海藍輕聲說道。陸老師忽然笑開,下巴微揚。&ldo;藍老師!&rdo;清脆的呼喊響起,正是達娃。兩人紛紛回頭,隻見孩子們擁擠着站在門口,又或者是趴在窗沿,正睜着大眼睛,望着院子裡而站的他們。&ldo;藍老師,你不走了嗎?&rdo;達娃又是問道。蔚海藍反是問道,&ldo;你們希望我走嗎?&rdo;&ldo;不希望!&rdo;孩子們一緻嚷道。&ldo;那我當然不走咯!&rdo;蔚海藍道。達娃再次詢問,&ldo;真的嗎?&rdo;&ldo;真的。&rdo;蔚海藍開口允諾。孩子們終于露出了笑臉,争先恐後的從教室裡沖了出來,向着他們的方向。蔚海藍也緩緩笑開,目光柔軟的看着大冷天仍是穿着單薄或者破爛衣裳的孩子們。她蹲下身,任由他們将她包圍在其中。這一刻,她覺得自己是被需要的。‐‐‐‐恩,過渡章節,親們忍耐。相信人會在不斷的成長,逃避并不是解決問題的關鍵,能夠面對,才是正确的對待方式。至于現在的出現墨柝,恩,其實确實有同音的縣,但是書中一切全都架空,親們不要和現實關聯哈。正文230:夢一場藍雨(2)[]在墨柝的日子,很是清苦貧困,卻也異常快樂。孩子們會帶她去山上挖野菜,深山空曠孤寂,他們唱着歌謠,背回一簍野菜,那是他們的成果。他們去遠處的小湖裡捉魚,那裡的湖水清澈見底,年紀大些的男孩子卷了褲腳趟在水中,提了叉子捕魚。等到田裡的地薯長了,就地搭起的篝火,便将地薯往裡邊扔。算着時間差不多了,撲滅了篝火,挖開火堆,地薯黑乎乎的,剝了皮卻是紅裡透着香氣。&ldo;藍老師,這個給你。&rdo;陸老師随着孩子們一起,他将地薯掰開兩半,轉手遞給她。蔚海藍接過地薯,咬上一口。&ldo;藍老師,好不好吃?&rdo;學生笑嘻嘻地問道。蔚海藍點了頭,隻覺香甜柔糯,竟然比那些山珍海味還要好滋味。達娃捧着地薯奔到她身邊,擡起頭來,期待問道,&ldo;藍老師,那後來白雪公主怎麼樣了?&rdo;&ldo;達娃,你不要老是纏着藍老師。&rdo;&ldo;就是嘛,達娃,現在又不在學校,老師很辛苦的,出來玩兒就要隻管玩兒。你那個什麼公主,就不要再問了。&rdo;幾個孩子心疼老師,便抗議嚷嚷。&ldo;沒關系,我就喜歡講故事。&rdo;蔚海藍笑笑。達娃自那日她決定留下後便最愛粘着她,問她外面的世界是什麼樣子的,追着她問火車的模樣、汽車的模樣、輪船的模樣。後來有一天,她給她講了青蛙王子的故事,達娃便迷上了。至此以後,經常一下課就纏着她說故事。&ldo;啊?那我要聽變形金剛。&rdo;&ldo;我也要!我也要!&rdo;&ldo;那先把白雪公主說完,再說變形金剛。&rdo;

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