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第74章 新的體驗翻雲覆雨（第2頁）
“葉湘倫。”
陳碩清晰而肯定地報出了青花瓷歌詞的作者名字。
陳凡的眼中閃過一抹驚訝，随即轉為欣喜，“大表哥，你居然知道葉湘倫這個名字？他可是近年來樂壇上的一顆璀璨新星啊！”
很顯然的是，
陳凡也聽過了《演員》這一首沸羊羊歌曲。
“沒錯，他的歌詞不僅旋律優美，更蘊含了深厚的國風底蘊。”
“我覺得他的歌詞非常适合被選入語文課本，讓學生們感受到音樂的美妙，還能學習國風底蘊，以及一些文筆。”
陳碩的眼中閃爍着對葉湘倫的贊賞和期待。
陳凡點點頭，臉上露出了堅定的表情，“大表哥，你就放心吧。”
“既然你這麼推崇葉湘倫的歌詞，那我自然也是支持的。我作為出版社的編輯，會盡我所能去推薦這首《青花瓷》的歌詞。”
然而，
他很快又補充道：“不過，即便我是編輯，手中的權利也并不能直接決定這首歌詞是否能夠入選語文課本。”
“哦是嗎？”
“是的，因為這還需要經過出版社的審核，以及教育部門的審批。整個流程下來，可能會比較漫長。”
陳碩微微皺眉，
顯然對這樣的答複有些不滿，“那這個過程大概需要多久？”
陳凡沉思片刻，認真答道：
“具體時間我也無法确定，因為這涉及到多個環節和部門的配合。”
“但我可以向你保證，我會盡我所能去推動這件事，讓更多的人看到葉湘倫的才華和努力。”
陳凡并沒有随便敷衍，而是在認真的解釋。
葉聖陶曾經說過，
編輯的工作約為四事：
選文，作注，撰短文，出題目是也。
而選文，
乃是重中之重，分為四大流程：
思想政治審查、學科審查、專題審查，以及綜合審查。
因此在這四大流程之中，需要多個編輯，以及人教出版社的社長進行共同商讨。
但在實際情況下，
現實的流程其實更為複雜。
征集與推薦之後，就需要開個小會議，
編輯聚集于此，進行初步篩選，先淘汰一部分作品。
而後讓業界的幾名專家成立評委會，以社會價值，教育意義等角度進行更為專業向的專家評審。
就算被評委會通過了，也不代表能夠入選。
還需要進行試教與反饋，
部分候選的作品可能會在小範圍内進行教學試驗，
收集師生的使用反饋，評估其實際教學效果，再進行淘汰一部分。
随後就是修訂。
針對與修改的意見需要和原作者進行商量，這其中也會再淘汰一些。
完成修訂之後，便是定稿了。
直接入選作品名單，編排進語文教材。
最後才是審核與出版，
即便是人教出版社同意了所有，但還是需要教育主管部門的審核批準。
畢竟，
出版社都是被教育部主管的。
而這一步，更是重中之重。
他們務必要确保内容符合國家教育方針和課程标準。
審核通過後，方可正式出版發行。
這一步的審核之嚴，猶如廣電，簡直是千軍萬馬過獨木橋，讓更多的作者在這一步心灰意冷，終止于前。
……
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