今天是春季學期最後一堂概率論與數理統計課,也是最重要的一堂課。因為老師會在這節課裡給學生指出考試的重點和章節,同時對一些同學提出的問題進行答疑。
教室裡滿滿的,全是人。以往根本見不着的牛鬼蛇神們全都冒了出來。數學老師走了進來,教室裡仍然鬧哄哄的,安靜不下來。班長吳婷站立起來,連叫三聲“安靜,安靜,安靜”。談話聲才漸漸小了下來。隻剩下電風扇咯吱咯吱的叫着。
老師瘦高,姓張,約莫五十歲左右,兩鬓斑白,嘴唇烏青,嗓子有點沙啞。他簡單明了地指定了考試的重點和章節,然後站在講桌旁邊,安靜地等待學生提問。
果然看着張老師,見他額頭大汗,濕頭發一縷一縷地貼在額頭,呼吸急促。他本能地察覺到張老師的身體很難受,似乎有什麼事情要發生。
“梆”地一聲。張老師倒在了講台旁邊,頭磕在了講台的一角上。鮮血立馬飙了出來。
教室裡立刻亂了起來。有同學跑到教室外面大喊救命。第一排座位上的果然一個箭步就到了老師旁邊,用手按住了張老師的額頭受傷部位。吳婷張着嘴巴,站在一邊,不知所措。
“班長,趕快打120。”
“廖洋,秦自如,趕快過來按壓老師的胸口。”
“誰有毛巾,拿來給我。”
“還有,趕快去行政樓,通知學校領導。”
果然跪在地上,按着張老師的額頭,冷靜地發号施令。渾然不知自己才是班上最小的一個小蝦米。
人就是這樣的一個怪物。在事故發生的第一時間,誰如果能夠第一時間站出來發号施令,大家會默認他的權威,服從他的命令。這種時候,其實怎麼做都是對的。最怕的是什麼都不做。果然其實不明白這個道理,他隻是本能地這樣做了。
果然一條腿跪在地上,一隻手按着張老師額頭,眼睛看着班上的同學,冷靜地發号施令。
很快,不知那位女生遞給果然一條毛巾。果然一手壓着傷口,一手飛快地将毛巾綁住張老師的頭部。廖洋和秦自如輪流給張老師按壓胸口。不一會,張老師開始有了呼吸,随後變得有力起來,但仍然昏迷不醒。果然心裡暗道僥幸。
這時,好像是隔壁班的一位老師跑了進來,他迅速通知了校醫院。約莫7分鐘後,兩位醫生來到了教室。一位一聲迅速用紗布替換了毛巾,另一位開始做人工呼吸。一會兒,張老師的病情開始穩定下來。半小時後,救護車到了。
果然靜靜地看着張老師被轉移到車上,強烈地感覺到生命是如此地脆弱。一受其成形,不亡以待盡,這就是生命嗎?
鬧哄哄的場景終于消失了。見到事情順利處理完畢,一切都恢複了正常,大部分學生也離開了教室,各自找地方複習或者忙自己的私活。
果然背起自己破舊的雙肩包,也準備離去。他要去圖書館将爺爺曾經讓他背過的書籍重新溫習一遍。既然自己的記憶力變得如此之好,自己為什麼不好好利用呢?
“果然,問你一個問題?”身後傳來好友秦自如的聲音。
“什麼問題?”果然沒有擡頭,翻着手裡的一本數學書。
“非參數檢驗和前面的假設檢驗有什麼區别呀?”秦自如翻開了課本。
“參數檢驗通常要知道總體的分布,非參數檢驗則不需要知道分布。參數檢驗主要比較均值和方差,非參數檢驗主要檢驗中位數或分布,非參數檢驗的核心主要利用秩或者秩和進行減壓。”果然不假思索地回答。
“這統計學,什麼都要檢驗。好像這世界什麼都不可信似的。”秦自如嘟嘟囔囔道。
“是呀,這世界還有什麼是可信的嗎?”廖洋的屌絲聲音從背後傳來。
“這個世界病了。”果然突然想起了這句話,是複旦大學的一個王姓教授講的。果然覺得很有道理。
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