周一早讀時,班主任喊曲悅銘去辦公室。
他們的班主任叫周燕華,俗稱“燕子”。
燕子找曲悅銘的時候,她還以為她犯事了,畢竟無事不登三寶殿。
但是班主任隻是看了她一眼,出言關心她的學習。
她喝了口水,接着剛才的話題:“我最近想成立一個學習幫扶小組,成績差的幫助成績好的。你的成績自高二以來一直不錯,我想讓你去幫舟玉凝,有沒有問題?”
之前這個幫扶小組成立的時候,原身成績不好,顧嶼時被指派來幫助原身。
現在她努力幫助原主提升成績,改變了劇情原來的軌道。
系統沒有特别說明不可以改變劇情,況且原身的成績大幅提升,也早就崩劇情了,她卻沒事。
因此,崩劇情應該沒事,重要的應該是原身的心願。
但現在居然讓她去幫舟玉凝提升成績嗎?
曲悅銘有些猶豫:“這不好吧?”
燕子這才有了别的表情:“你不想幫?”
曲悅銘搖了搖頭:“我恐怕不能勝任,顧嶼時可能會更好點。”
她拍了闆:“就你去幫他吧,老師相信你。”
回來的時候,曲悅銘身邊的同學很好奇,燕子找她能有什麼事。
曲悅銘尋思這也不是不能說的事情,就把幫扶小組的事情說了。
蘇可妮驚訝:“我當時去辦公室訂正默寫,聽老師們說這個事,沒想到真的要弄啊。”
薛成琪覺得她大驚小怪:“我們班偏科同學多,老早就讓老師們頭疼了,搞這個不奇怪。”
周燕華是語文老師,讓曲悅銘回教室後,她也收拾東西到教室了。
她一進教室,正好逮到那幾個縮着脖子偷偷講話的人。
她怒目一瞪:“現在是早讀,你們幾個在幹什麼!”
曲悅銘跟他們說完學習小組的事情後就讀自己的書,逃脫一劫。
其他被逮到的人被罰抄三遍歸去來兮辭,抄好後交到班主任桌上。
曲悅銘感覺在那一瞬間,她的周身都安靜了許多。
周圍的同學都在奮筆疾書抄課文,舟玉凝又不愛講話。
這節曆史課,舟玉凝不困,又閑的沒事幹。
曆史老師講得枯燥,而且速度很慢,老半天了還是重複同樣的内容。
他就趴在自己的一隻胳膊上,右手有事沒事就去扒拉曲悅銘的頭發。
曲悅銘正在認認真真梳理自己的筆記,坐得端正。
這倒是給舟玉凝可趁之機。
他一直甩着曲悅銘紮着的馬尾。
前面曲悅銘看他沒扯自己頭發,也沒管他,她說他肯定不會聽,還不如繼續學自己的。
他無聊了就會自己睡過去的。
于是,曲悅銘翻了個白眼,然後幹自己的事情。
曲悅銘和舟玉凝坐在教室最裡面的最後兩排,這是被老師盯着的黃金座位。
況且曲悅銘的曆史成績一直穩定七十多,還有幾次八十多,也要接近九十了,她已經成為曆史老師的掌中寶。
舟玉凝手賤玩女生頭發自然逃脫不了曆史老師的法眼。
女老師有些生氣:“舟玉凝,你給我站起來!”
“來回答我這個問題,這道題選什麼?”
舟玉凝看了眼屏幕,雙手插兜表示不會。
氣氛很凝重。
曲悅銘偷偷給他寫了個答案,用左手輕輕撞了下他桌子。
舟玉凝個高,站着的時候能看到曲悅銘寫的答案:“d。”
曆史老師臉色有些緩解:“坐下吧,記得認真聽講。”
“好,剛才舟玉凝說選d,我們來分析一下其他選項”
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