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秦阮心中歎然，不得不服。因為他的雜念确實是太多了。尤其是這多少年來先後發生的事情，更弄得他時常心緒不甯。

“學生記住了。”他啞着嗓子說。

吳先生繼續說：“我所說的這眼障，自是說的你目中所見。告訴我，你在彈奏曲子時，眼前看見和自身感悟到的都是些什麼？”

秦阮靜默了一息，然後道：“老師說的是《風華》這首曲子麼？”

吳先生搖了搖頭：“我當然是在說所有的曲子。”

秦阮思索片刻，回答：“學生在奏曲時，眼前所見，身心所感都是曲中之景。”

他本以為吳先生會點頭同意，卻不料吳先生又反問道：“依你所見，何為‘曲中之景’？”

秦阮一怔。

何為“曲中之景”？

春林花鳥、山澗溪泉、農人青田、天高雲淡、帝王将相、才子佳人、市井煙火、人間百态。這樣的例子能舉出許多。

秦阮卻沒有回答，向吳先生行了一禮。“願聽老師指教。”

吳先生笑道：“這個問題，你卻需自己思量，不必問我。以你的天資和心智，我不信你會想不到。我若現在替你答了，對你隻是有害無益。”

秦阮苦思，腦中忽現靈光。

他在考核之日所奏的《醉月》，其實就是這個問題的答案。

人随曲，曲随心。

所以，他彈奏的每一首樂曲，都該是他本心所向，而“曲中之景”，自然就是他自己的心聲。

“我知你對曲境的感悟已經超過了很多人，”吳先生說，“但是還不夠，遠遠不夠。你才十五不到，未經世事，難以參透很多曲子更深層次的意境，所以，要想再上一個層次，還必須要在這大千世界中多磨練一番。”

秦阮站起身，向吳先生躬身。

“老師說的是，學生受教了。”

秦阮明白，是他堆積在心中的雜念讓他忘記了審視自己的本心。而他也忽視了一件事，那就是樂韻本該與技法一杆秤端平的。他過于追求技巧，沒有去更細緻地感受曲調本身。除了他自己寫下的《醉月》，其餘的曲子絕大部分都是如此。

當真是顧此失彼。

但有些事情……真的不是想想就能放下的。可他又必須學會放下，否則在音樂造詣上再難有進境。

“多謝老師的指點，知道了。”秦阮說。

“第三個聽障，”吳先生淡淡微笑着，繼續說，“就是說，在演奏時，你的耳朵裡，除了你自己的樂聲之外，不容其他。倘若你還能聽見其他的聲音，就說明心思根本不在樂曲中，又何談進入樂曲，與曲共行。”

這一點秦阮是非常贊同的。他也能夠做到抛棄外部紛擾，而隻關注樂曲本身。那些醉人的旋律，一旦由他親手彈撥而出，天地之間就再無别的聲音。

“老師所言，學生謹記在心。”

秦阮低眉順眼，跪坐下來，恭恭敬敬地叩了一首，動作中規中矩，既不會顯得像是拍馬溜須的朝臣，也不會失了禮數。

吳先生将赤蝶輕輕放下，滿意地捋捋胡須，笑眯眯地說：“你是個非常聰明的孩子，一點就通。”

他擡頭看了看天色，又道：“今日日頭正好，就在院中練習吧——但先别急着彈阮。大禮無矩，大音希聲。你得先吃透了天地之美，再去彈奏樂器，一定會有不同的感受。”

秦阮答應下來，颔首道：“學生記下了。”

吳先生站起身，向園外自然而去。

大禮無矩，大音希聲。

秦阮琢磨着這句話，一時陷入沉思。

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