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訓練有素的記者立刻嗅出了這話的意義，立刻追問：“所經曆的一切是什麼意思？”

“就是——學校是神聖的，老師是權威的，學校和老師無論說什麼做什麼，都是為了我們好，他們絕對正确。”

286.

許惟肖接受采訪的同時，餘期把做好的視頻放到了網上，很快，浏覽量和轉發量潮水般湧來。

批評和質疑、同情和冷眼、都有，贊美也有辱罵也有，千人千話，一個評論下追着幾十條跟評，好多層樓的對話内容演變成不知所雲的罵戰。有人破口大罵蔣濤祖宗十八代，也有人苦口婆心的質問錄音的“白眼狼”——不打不成材，你們老師是為你好你不知道嗎？

但大多數人都是在表示對老師做法的批判，無數個憤懑的聲音發出質疑：現在的教師入職門檻這麼低了嗎？

許惟肖覺得很恍惚，她心裡明白老師辱罵學生的做法是錯的，然而當受壓迫成了習慣，反抗壓迫時難免對自己産生質疑，違背了常态的自己是對的嗎。

和對錯無關，隻是一種習慣了、默認了的常态。

政教處老師冷着臉接受了記者的采訪時說：“咱們得正确認識學校對孩子的教育，不能和孩子一面和老師搞對抗，這老師教育孩子難免有訓斥，訓斥就是教育的一部分，這是什麼，這也是為學生好的表現，這是愛孩子的表現。”

另一個主任點了點頭：“我們老師的出發點都是好的，就算說了什麼過分的話也是為了激勵孩子學習，這叫什麼，這叫挫折教育。”

“所以您覺得這位老師的教育方法沒有問題是嗎。”

“教育方法這個我們要繼續調查。”

沒有人再圍着許惟肖，她知道，這場紛亂短時間是不會平息了。

相比自己的“放肆”發言，如今網上的言論才更讓學校頭疼，一時半會兒不會有人找自己的麻煩。

許惟肖忽然笑了——就算找自己麻煩，又能把自己怎麼樣呢，退學？開除？她沒有違背任何校規校紀，她有什麼好怕的。

何嘉瑤不知道什麼時候出現在樓道裡，網上的視頻裡沒有出現學生名字，隻有蔣濤和學生知道，那些辱罵的另一端站着何嘉瑤。

“惟肖，老師說，他們罵我們，是愛、是挫折教育、是我們做錯了嗎？”

何嘉瑤魂不守舍，她路過政教處聽見老師的言論，聽見他們的底氣和語氣，原本沖上頭頂的怒氣和恨意一下子被潑了冷水。

他們怎麼能這樣想，他們理直氣壯的這樣想——所以是自己錯了嗎。

許惟肖搖了搖頭：“這根本不是什麼挫折教育，辱罵就是辱罵，是傷人自尊、辱人尊嚴、巴掌打在别人臉上，便覺得疼都是裝出來的，痛苦和傷害憑什麼被美化。挫折教育是教人如何面對挫折，什麼時候辱罵也成了教育的一部分了。”

何嘉瑤愣愣的看着疾言厲色的許惟肖，抽泣了一會兒小聲問：“那為什麼沒有人幫我，一次都沒有。”

許惟肖啞然，很多話湧到嘴邊，卻一句都說不出來，隻能抱歉。

“對不起。”

287.

二中掀起風波的同時，陳期終于見到了冀文濤的爸爸，男人留着規矩利落的短發，穿着正裝，和冀文濤的眉眼很像，隻是下巴的青色胡茬和眼裡的紅血絲顯出幾分疲憊和蒼老。

整個葬禮都是聲嘶力竭的哭喊聲，冀文濤的爺爺奶奶都來了，兩位老人痛失長孫，像是半條命也跟着去了。

無論面對怎樣的指責，冀文濤的媽媽都一聲不吭，全然不見之前不容置疑的嚴苛形象。

“你把孩子逼得太緊了。”直到聽到這句話，她才在冀文濤爸爸的目光中擡起頭，男人無限悲涼的看着她，眼眶紅了又紅，終于說出了陳期想說的話，“哪有當媽的往孩子房間裝攝像頭的啊，你看看他過的都是什麼日子。”

冀文濤的媽媽像是頭困獸般沖上去撕扯男人的外套，立刻被身後看着的親人雙雙按住了：“孩子是我生的，我當然有知道孩子隐私的權利，你憑什麼說我，你憑什麼，這麼多年你管過孩子嗎！”

兵荒馬亂，大人們在冀文濤的靈前撕破臉皮，陳期沉默的看着一旁的黑白照片，心裡沒有悲痛也沒有憤恨，她絲毫找不到之前來冀文濤家裡時的滿腔怨氣——就是你把冀文濤逼死的，就是你逼死了你的兒子——她曾在心裡聲嘶力竭。

她攪着外套口袋，發現不知道什麼時候，那個破洞已經被媽媽補好了，實在是看不下去，她側過頭示意安辰：“走吧。”

上午考完試，班主任拿着兩張假條到教室找到了陳期：“我給你倆爸媽都打過電話了，出去注意安全，看着點車，别等天黑再回家，也别走小路。”

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