【小紅小藍菜市場的魚販子。一天兩人相約釣魚,兩人很幸運,不一會就釣上來不少魚。此時小紅提出要比賽誰釣的魚多,小藍欣然同意。可他們誰都沒帶稱,手邊隻有一卷軟尺,一根無刻度木棍。
請設計一個方法算出魚的重量。】
馬修乍一看,覺得這個題目很簡單。用木棍做一個簡易天平,然後對比兩邊魚的重量誰大小即可。可看清楚題目要求計算具體重量,思路抹掉。
開放世界的題目沒這麼簡單,按理來說這種題目都有隐藏關卡。
馬修絞盡腦汁想。
酥酥也想到了簡易天平法,她沒有立即放棄,推演到計算具體數值,就要有對照物。
于是她天真的問主持人,“沒有對照物嗎?”
主持人用特有的設備點開題目,微笑道:“你需要什麼對照物?”
觀衆:……
馬修:……
“還可以這樣!”
“這是才考場選手的溝通能力。開放世界當然考驗的不簡單是數學知識,一個問題在現實世界中總有各種細枝末節的信息,能獲取這些信息也是一種能力。”
主持人讓酥酥用隻有兩個人能聽到的聲音詢問。
“有沒有一條标準魚,或者有重量的背包,或者任何有知道重量的物品。”酥酥問,隻要身邊有一個知道重量的物品,就能當秤砣。
“抱歉,沒有。”
酥酥失落,“請問能提問多少次問題?”
主持人拿回話筒回答:“可以提問無限次。但請注意比賽時間,十分鐘。”
馬修聽到了後面兩句對話,也向主持人提問,得到和酥酥一樣的答案。
看來這道題用的是探索模式。
即他們想到辦法,逆推需要什麼條件,然後向主持人提問是否有,如果有他們的方法成立,如果沒有則重新尋找方法。
兩個人提問過十五秒後,屏幕上顯示了剛才提問的問題。
觀衆們看到問題後,特别是一些小朋友看到問題後,得意笑起來,“我也是這麼想的。看來我和擂台上的選手水平一樣。”
“五五開群衆來了。”
“哈哈哈。”
四分鐘過去,屏幕上新刷出幾個問題,答案均是沒有。
賽場一時陷入僵局。
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馬修微微擡頭看屏幕,想知道對手問了什麼,找點思路,發現答案均是沒有。
酥酥同樣斜眼瞥着屏幕,看馬修問了什麼。
這種想互相偷對方的思路,又不太敢正大光明的樣子,被觀衆看的哈哈大笑。
酥酥用小手撐着腦袋,眼神從大屏幕轉到觀衆席,看向阿煦和媽媽。
想起媽媽經常對阿煦說的一句話:這個世界是個巨大的草台班子,你怕什麼。
腦子突然靈光乍現,沒什麼要精确的求解魚的重量呢?能估算出來也是計算,草台班子也是班子。
放棄精确稱重後,酥酥把注意力放在軟尺上,軟尺可以量魚的長度,寬度,長寬和重量是正相關的。隻要知道正相關系數,答案自然出來。
她再次想主持人提問,答案依然是沒有。
想了一會,也許系數不會直接給,讓選手算。這樣才能體現這道題的難度。
酥酥問:“有菜市場上魚的數據嗎?”
主持人眼睛一亮,“有。”
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