按照老三叔本來的意思,是要把譚震送去村裡的幼兒園,可是譚震堅決不答應。
看到幼兒園那一堆哭泣的小屁孩,再看看忙的四處亂竄的幼兒園老師,譚震實在沒有心情跟這些奶味還沒幹淨的小屁孩呆在一起。
他可不想這邊看着書,那頭就有小孩在拉粑粑、噓噓,甚至撿地上的“豆豆”…
不要以為這是開玩笑,在幼兒園這是經常發生的事情。
可以說,在幼兒園除了沒有讀書聲,孩子們的嬉戲聲、吵鬧聲、哭喊聲、阿姨的呵斥聲,就像一出現實版的話劇,絕對聲聲入耳。
其實說白了,幼兒園就是一個托兒所,幼兒園的老師跟家裡的保姆沒多大區别,她們唯一的區别就是空閑之餘會教小朋友們認認字。
幼兒園的小屁孩正處在狗都嫌棄的年齡,跟他們待在一起,譚震擔心自己會生無可戀。
在譚震的一再要求下,老三叔決定帶他去村裡的小學。
村裡的小學離譚震所在的村莊也就幾百米,一條彎彎的小河把學校和村莊分隔開來,學校和村莊四周都是碧綠的田野。
父親回來後的第二天,就帶着他找到了村裡小學的負責人汪校長,汪校長是個二十來歲的年輕人,父親把來意一說,汪校長顯得有些為難。
“老三叔,你這個時候入學,有點晚了,要不等九月份吧?你這個時候上學,又沒上過學前班,一下子來上一年級,怕跟不上學習進度…”。
“汪老師,我可以的,你可以考我呀”,譚震一看汪老師的臉色,擔心上學的事情要黃,趕緊墊着小短腿出來賣萌。
“呦,你膽子不小呀,這麼大口氣?”汪校長被譚震給逗樂了。
“好!那老師就考考你,一加一等于幾呀?”汪校長笑眯眯的看着他。
“2…”,譚震大聲說道。
“那二加二又等于幾呀?”
“4…”
“那四加四又等于幾呀?”
“8…”
“呦,可以呀,孺子可教!”,鄧校長愈發驚喜,又接連考了幾個問題,譚震都順利的答了出來。
汪校長的神色變得激動起來,一個沒上過學的小孩居然能輕易回答出,哪怕是一年級的學生也要冥思苦想才能解答的問題,這讓他有一種發現瑰寶的感覺。
“小朋友,你是怎麼知道計算的?有誰教過你嗎?”,聽到譚震準确的回答,校長也是十分的好奇,他很想知道譚震到底是怎樣做到的。
“我是聽哥哥姐姐說的,聽多了就知道了呀”,譚震裝傻,一臉萌萌哒的樣子,他總不能說自己是“穿”過來的吧。
他把自己的“聰明”歸咎于自己的旁聽,而師傅就是自己的堂哥堂姐們。
至于說老師會不會去真的調查,譚震也不擔心,因為他确實在堂哥堂姐看書的時候去旁聽過。
汪校長眼前一亮,人才呀!
“小陳老師,你過來一下”,汪校長沖窗外喊了一聲。
“校長,你找我?”一個相貌英俊,眉清目秀的年輕人走了進來。
“陳老師,我跟你介紹一下,這個是村裡老譚家的小孫子,今年三歲,你别看他小,人很聰明,自學成才,一點也不比你們班裡的學生差,你安排一下進你們班上一年級”。
“這…能行嗎?”陳老師看着像個小豆丁一樣的譚震,滿心不情願。
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