第一站,走進了一個略顯簡陋但特别大的房間。
在房間的一角,一個柴火竈台上燒着一壺水。
那壺水在火的舔舐下,發出“咕嘟咕嘟”的聲響。
滾燙的水時不時地把蓋子頂起又落下,仿佛在展示着它内部蘊含的巨大能量。
老師站在竈台旁,目光環視着圍坐在周圍的同學們,然後開口問道:“同學們,看看此次可有什麼感想?”
衆人皆沉默不語,一臉懵然,似乎對老師的問題感到有些困惑。
就在這時,沒多久,一名同學站了起來。
他的眼神中閃爍着思索的光芒,緩緩說道:“老師,我覺得水燒開後有一種力量,我們似乎可以利用起來。”
老師的眼中閃過一絲驚喜,他微笑着點了點頭,說道:“說得很對,蒸汽機研發學科就是利用水加熱産生的熱氣為動力來展開的。
同學,你叫什麼名字?”
那名同學挺直了身子,自信地回答道:“老師好,我叫墨子雲,傳承于先秦諸子百家的墨家。”
墨子雲的聲音在房間裡回蕩,帶着一種堅定和自豪。
他的身上散發着一種與衆不同的氣質,仿佛承載着墨家的智慧和精神。
老師眼中的贊賞之情越發濃郁,他輕聲說道:“墨子雲同學,你很有天賦。
墨家注重實踐和創新,這種精神在你身上得到了很好的體現。
希望你在今後的學習中能夠繼續發揮這種優勢,為蒸汽機的研發做出貢獻。”
柴火竈台上的火焰依然熊熊燃燒着,那壺水依舊在翻滾着,
讓人感受到了蒸汽的力量和應用場景。
第二站,來到了一個寬敞的露天場所。
陽光灑在地面上,映照着周圍的一切。
在場地的中央,有一個竈台上燒着一壺開水。
那壺水翻滾着,冒着熱騰騰的水汽。
水壺上有管道連接着一柄巨大的鐵錘,它高高矗立着,給人一種威嚴的感覺。
大錘有節奏地不急不慢敲擊着鐵塊,發出清脆而有力的聲響。
每一次敲擊都仿佛是在向人們展示着它的力量。
老師站在一旁,微笑着看着同學們,然後開口問道:“你們想到什麼?”
同學們立刻叽叽喳喳地議論起來。
有人興奮地說道:“蒸汽可以利用起來打造武器,讓我們的軍隊更加強大!”
另一個同學接着說:“還可以用來制造農具,提高農業生産效率!”
又有同學插嘴道:“對啊,蒸汽的力量可以代替人力完成那些簡單而重複性的動作,讓人們從繁重的勞動中解脫出來。”
同學們的臉上洋溢着興奮和期待,他們的眼中閃爍着對未來的憧憬。
老師聽着同學們的發言,臉上露出了滿意的笑容。
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