藝術小說

第十五章 不是那塊料（第1頁）

新學期，依然少不了各種各樣的事，原本李梅還是有一股沖勁的，但随着時間就慢慢發現，大學真的跟自己想象的不一樣，與初高中相比，大學不會再有人指引自己該幹什麼，不該幹什麼，似乎實現了自由，但習慣了被牽着鼻子走，怎麼可能适應得過來，有種前方一片黑暗的感覺，沒有一絲光亮照進來，隻能摸索着、沒有目的地去瞎碰、瞎撞。

完全不知道該如何規劃自己的大學生活，那些多出來的空閑時間也被李梅或是用來睡覺，或是用去遊玩，或是用去聚餐，或是用去娛樂消遣，但就是沒有用在學習這條正途上，還是習慣初高中的那套學習模式，需要人追趕着，才會去學，完全沒有一點自我意識覺醒的迹象，更沒有為以後的生存之道做考慮的想法。

雖然也有一些宏圖遠志，但那還是太紙上談兵了，看起來不過像是不懂事的孩子在紙上潦草寫下的笑話。

所以慢慢地就變得越發懶散，做什麼事也不積極，完全就像是在應付差事，根本不用心去想、去做。

反觀謝麗雨，或許是因為年齡比李梅大幾歲，所以心智相對來說要成熟些。自從有了電腦之後，她就開始在淘寶上幫人家刷單來賺傭金，雖然一次就五塊、十塊的，但很明顯她已經開始琢磨生存之道了。

而李梅卻還像個小學生一樣，整天遊手好閑，無所事事，有了電腦也隻會用來看看電影、聽聽音樂、登陸qq之類的，并沒有想着幹一些能力提升的事，連電腦開不了機了，也不知道怎麼辦，隻能求助班裡的男生幫忙重裝系統。

這樣的失敗開端必定為以後、為将來埋下一顆顆失敗的種子，積攢出來的是那無窮無盡的忏悔。

其實李梅是一直都很憧憬自己的人生能像校園小說那樣，出現一個自己的救世主的，渴望這個人能給自己的生活帶來那種積極樂觀向上的氛圍，讓自己有能夠追随的影子好勇往向前，但現實是什麼都沒有，有的隻是那股抓肩見肘的無力感，所以李梅有時會想是不是因為自己想要的太多，所以上天給不起。

會這樣想，恰恰也是在說明李梅的心智還有很大的進步空間，未來還要走很多的路、吃很多的苦，才能追趕上同齡人的步伐。

這學期的課程裡有c語言程序設計，由吳剛老師來授課，雖然這門課有些難學，但因為是班主任的緣故，大家都不敢造次，對吳剛老師下達的要求，都是言聽計從的，所以這門課相對來說，大家還是學得比其他課要認真些，作業基本都是按時交給學習委員董海洋的，可人是有參差的，至于是真學還是假學，這裡面必是藏着貓膩的。

但謝麗雨肯定是不會對這門課馬虎了事的，因為這學期評選三好學生時，吳剛老師把名額給了她，本來按照上學期的智育成績來評選的話，應該是孫曉客和馬雲娟，但不知是什麼原因，最終三好學生的名額給了孫曉客和她，所以為了平複争議，謝麗雨怎麼都得拿出精神來學這門課，似乎隻有這樣才能對得住吳剛老師。

相比之下，李梅學得就很一般，甚至都參不透學這些東西的用處，就隻是把這些當作學業任務來完成，哪會什麼活學活用，這或許就是隻會死讀書、讀死書遺留下來的病根，所以學了等同于沒學，因為根本無法把知識與實際相結合，就覺得它們是互不撘杠的兩個概念，仿佛生來隻是為了讀書，也隻會讀書，還沒把書讀好，這是李梅最失敗的地方。

除了難學的c語言，還有令李梅頭疼的高等數學和離散數學，以及那稍顯多餘且變着法折磨人的大學英語。

李梅想不通為什麼學計算機，還要學這些晦澀難懂的數學專業的課程，暗暗地生出了許多排斥的情緒，原本還對數學有一絲好感的心也随着那一節節聽不懂的課給消磨殆盡了，所以不知不覺中，上數學課也變成了上行為藝術表演課，學會了裝模作樣這項本領。

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