畫面在此時停頓下來,并迅速從立體的三維變成了一張畫作。
四周,是心靈世界特有的留白。
看着畫作上那最後定格的一幕,是李洋孤獨無助的眼神之後,甯豐下意識的伸出手,卻已經碰不到對方。
甯豐露出一抹苦澀的笑容。
接下來的部分,不用猜也就知道了。
也許,在接到那枚銅錢的時候,李洋還猶豫過。
可是,在李洋的眼裡,生活是什麼呢?
是為了維持自己禮貌、懂事、成績好這樣的标簽,從而要讓自己更加的小心謹慎,更加的去揣摩父母、同學、老師的心思。
是自己但凡出現一點點“不完美”的因素時,自己的父母就會立刻撕下僞裝,然後變得歇斯底裡。
是小區裡的孩童,班上的同學,因為自己的家境,因為自己的性格,進行“童言無忌”的羞辱。
如果當生活留給李洋的,最終隻有這些時。很難想象,一個不過二年級左右的孩子,要如何尋找一個心靈寄托。
不過,心理畫像并沒有在這時終止。
留白的部分,重新開始誕生新的畫面。
轉眼,刺鼻的消毒水氣味下,映入眼簾的已經是藤山村療養院的四樓病房。
衆人站在房間内。
李洋則哭喊着被束縛帶綁在了床鋪上。
甯豐發現,在這一幕當中,似乎所有人都看不到自己了,包括李洋。
這不算很大的房間内,周雄、聶陽、梁昉、梁施、吳鑫、孫丹,幾乎包圍了病床。
李悅并不在,但是李洋的父母是在聶陽身後的。
“爸爸,媽媽,我不要住在這裡!”
“我沒病!”
“是他們不好!”
“求求你們,不要抛棄我!”
“我會乖乖聽話的!”
哭喊聲裡,透露着李洋心靈的脆弱。
可讓人心寒的是,李洋的父母,隻是默默地看向了周雄。
周雄輕咳了一聲,一臉正派的開始颠倒黑白:
“簡單來說,你們的兒子李洋,現在無法分清自己到底是男孩還是女孩。”
“所以,他的行為舉止才會有些陰柔,會被其他的同學嘲諷是娘娘腔。”
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