一群學校領導端着架子,又不能動手,隻能幹瞪着眼看着這幫叛逆的學生。
盛檸也不耽誤時間,直接走上會議室講台,打開電腦插上USB,開始播放她精心準備的PPT,一副要演講的架勢。
PPT也沒搞那些花裡胡哨的動畫特效和插圖,第一頁打開就是各種證據。
各種聊天記錄和掃描文件,旁邊還有小标題貼心提示。
戴春明在台下看得目瞪口呆,他沒想到他侄女本科四年,參加過的所有翻譯比賽的獲獎譯文全部都被扒出來并非她本人翻譯,而是戴春明從别的學生手上高價買來的。
甚至還有他的一些論文掃描電子件。
“我知道我今天的行為魯莽了點,但如果我不站出來說話,誰能保證在我之後進入燕外學習的萬千學子當中,又會有多少人将要遭遇被侵占學術成果這種事。”
主位上的校長沉着臉問:“你既然不是第一個受害者,那之前為什麼從來沒有學生向我反映過?”
盛檸語氣平靜:“原因很簡單,因為我們隻是學生,如果我們想要拿回自己的成果,就隻能向上舉報,但極大可能是,非但舉報信打了水漂,反而還被學校領導和導師記上一過,到時候被卡論文被卡畢業,連能不能拿到畢業證都是個問題,這麼嚴重的代價,誰敢維權?”
跟她一塊兒過來鬧革命的幾個學生站在台下看着她說話,神色都很複雜。
“燕外高翻學院作為全國最頂尖的翻譯人才培養搖籃,自02年口譯項目啟動以來,已招收十九屆學生,培養并往外輸送了近兩百人的口譯人才,而我的導師戴春明教授,為了替他侄女拿到出國留學的免試推薦名額,不顧我本人意願,強行占有屬于我的翻譯作品署名權。”
“根據教育部所頒布的《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》,其中明确了剽竊、抄襲、侵占他人學術成果,不當署名、買賣或代寫論文等6種為學術不端行為,将要面臨撤職、開除、依法撤銷學位等處理。”
盛檸很清楚為什麼自己的舉報信沒有得到校方重視,校方最重視的是名譽,而她就是要反複強調高翻學院的名譽,用這點來給校方施壓,讓他們不得不站出來處理這件事。
“我在此懇請在座的校方領導秉公處理,不要讓我導師一人的學術不端行為,而影響了整個高翻學院的名聲。”
盛檸一字一頓地說完這些,往側走了一步離開講台,沖台下的所有人鞠了一躬。
為了防止校方斷章取義,盛檸一早就和季雨涵打好了商量,讓她把自己的演講過程全程錄像,以防事後校方不認賬,她也能直接把這段完整的演講錄像對外公開出去。
季雨涵舉起手沖她比了個“OK”。
“戴教授。”校長皺眉看向戴春明,“麻煩你好好解釋一下這件事兒。”
坐在校長旁邊的戴春明一言不發,面如死灰。
解釋什麼,事到如今能有什麼好解釋的。
再解釋,他在權威學術期刊上發表過的那些論文恐怕都要被追根溯源,這其中究竟侵占了他多少個學生的署名權都會被翻出來一并糾責。
他知道盛檸有證據,這些證據光憑她一個人當然查不到那麼細。
但有溫先生在背後幫忙,結果就大為不同。
如果隻是盛檸單一個人,校方或許還會有猶豫取舍,畢竟戴春明是老教授了,肯定比一個學生值得偏袒,但如今加上了溫先生,就算有人不想秉公處理也不行了。
權勢壓人,既然沒有公平可言,那就索性以權壓權。
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因為有關于《鑽與石》的署名權問題,這本書之前在網上做過不少營銷,之前譯者一直對外宣傳的是戴盈盈,現在署名權拿回來了,肯定要做出相應的澄清,名譽不能白白送給别人。
出于考慮,季雨涵還是幫盛檸把這段視頻發上了網,至于水花有多大,那就聽天由命,說不定馬上就會被學校公關撤掉。
于是有關于燕外的這個話題,一開始被校方壓着,閱讀量怎麼都上不去,但沒過一天,幾個營銷号轉發了視頻,話題又嗖嗖嗖地上去了。
盛檸發誓她什麼都不知道,她連微博營銷客服的電話是多少都不知道。
季雨涵一臉問号:“那學校在壓熱搜,誰在頂熱搜啊?”
盛檸迅速想到一個人。
為求證,她立刻給這個人打去了電話。
“您真的幫我買熱搜了?”
“沒有。”溫衍說。
盛檸更不解了:“那我的那個視頻為什麼轉發和評論這麼多?”
這段視頻會流傳開來,一部分是因為引起了不少高校學生的共情,畢竟學術霸淩和學術侵占這種情況在高校中算不得什麼小概率事件。
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