越文轉身,又鄭重給先生們,躬身行禮。
兩位童生先生,連忙撇開身子。
按禮制他們是,沒有資格接受越文的行禮。
越文見兩位童生先生,沒有受自己的禮,連忙補行一禮,并說道:“先生于學生而言是長,學生也曾受先生的教誨,請受學生一拜。”
兩位先生,見越文執意如此且言辭懇切,欣慰的上前扶起越文,連說不敢當。
“哈哈,越文知禮,兩位先生受禮便是。”
季先生走了過來,高興的說道。
“越文,随我來。”
“是,先生。”
越文跟在季先生的後面,來到先生的書房。
季先生剛坐下,便見越文跪在地上,行起大禮。
連忙站了,起來說道:“越文何故如此?”
“先生請坐,請受學生一拜。”
季先生隻得坐下,受了越文的大禮。
越文行禮起來,接過書童遞來的茶。
沉聲說道:“學生自幼,承蒙先生,悉心教導。先生于學生而言,亦師亦父。而學生的成長,都離不開,先生的教誨。學生能有,今日的成績,且這麼多年,在學堂裡自由自在,這些,都承蒙先生的照顧。先生,學生有個不情之請…”
“越文,但說無妨。”季先生看着越文,笑呵呵的說道。
越文看着,季先生笑呵呵的摸着胡子。
一往既往的,對自己說但說無妨。
那份信任、寬容、慈愛令越文覺得,自己的眼睛有些酸澀,聲音也有了些哽咽。
“先生,學生尚未及冠,但學生想,向先生求字。”
“可,啊!”
越文看着,先生對自己習慣性的,脫口而出的可。
然後又反應過來的啊。
突然有些想笑,先生對自己真的是不設防啊!
“越文,你可知,從今以後,你的路上,會遇到很多人,比如,德高望重的先生。以你的資質、悟性,完全能夠在他們的門下,得以重用。如果他們為你取字,更能彰顯…”
越文看着,季先生那急切的臉。
語重心長的,為自己今後的路作打算。
完全,沒有為自己,取字而高興。
取字可是要讓,自己最敬重的長輩或師長來取。
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