露娜幹脆湊到他耳邊,輕聲問了一句,“安德烈,你的異能覺醒了嗎?”
露娜的呼吸打在安德烈耳根,哪怕安德烈跟露娜之間已經什麼事情都做了,撲面而來的薄荷味還是讓他耳根一紅。
安德烈目視前方,輕輕的點了點頭,“恩。”
看起來平靜的安德烈抓着露娜的手,直接與之十指相扣。
安德烈補了一句,“應該。”
露娜:“應該?”
這裡不是個适合詳細問下去的地方,露娜目光一動就結束了對話,轉而看向前面的教官與老師。
因為低年級學生隻有五十個人,于是能夠參加團隊戰的高年級學生也隻能是五十個人,有高年級學生搓着手躍躍欲試,自然就有對此不感興趣的高年級學生。
善解人意(?)的周睿老師滿足了他們,直接讓剩下的高年級學生分出了三隊,讓這三支進行團戰。
總之,團戰,必須人人參與。
在周睿老師的厚望下,以露娜為代理的低年級學生同高年級學生之間的團戰,不出所料的獲得了勝利。
願意跟低年級學生打的高年級學生實力都不怎麼強,露娜雖然低調得幾乎不合群,但低年級學生都願意聽她的話,在這種隊友都配合敵人實力跟他們察覺也不大的情況下,露娜要還無法獲得勝利的話,那便說明她被霍満的“智障”傳染了。
高年級學生和低年級學生之間的團隊戰結束的時候,另外一場團隊場則還沒有結束。
如果說露娜等人的團隊戰打得一眼就看得到結果,那麼三支隊伍混戰的團隊戰,則激烈得全息投影的鏡頭都一直在晃動。
三支隊伍的配置不是自由搭配,是周睿老師用系統随機抽獎搭配的,但出來的露娜看着全息投影上的對戰,總覺得周睿老師早有預謀。
一支隊伍的配置幾乎稱得上全面全能的發展,一支隊伍幾乎都是單兵作戰能力數一數二的學生,另外一支隊伍則幾乎都是輔助但都有一戰之力……如此巧合的搭配,周睿老師是不是借比賽在摸這些高年級學生的底?
自從她那次“小報告”過後,老師們和教官對他們本性的考察次數逐漸增多不說,還多了不少暗地裡的觀察,再看看他們現在還準備三天一團戰,十天一實戰的訓練内容,露娜總覺得老師們和教官們在計劃些什麼。
不過,應該跟他們這些低年級學生沒什麼關系……吧?
掃了不遠處同樣注視着全息投影的周睿老師一眼,露娜暫時壓下心下疑惑,移開了視線。
作者有話要說:本章幸運數字為51,即小天使在本章兩分評論的發表時間尾數為51的話,即可獲取紅包。
第52章omega他娶
明明覺醒了稱得上“預知”的異能,露娜卻總因為對異能的掌握不太熟練,以至于有時候會忽略自己心頭一閃而過的想法,或者說不太在意。
等到周睿老師進行通知的時候,露娜終于悟了。
——她或許就是另一種意義上的“烏鴉嘴”。
前段時間,霍滿等高年級學生與低年級學生之間發生的沖突,雖然看起來有點智障,但他們給了周睿老師靈感。
那次事件之後,老師和教官組織了不下十次的團隊賽——明明隻需要“參觀學習”的低年級學生自然也參與進來了。
參觀學習?
周睿(微笑):體驗,也是一種“參觀學習”。
高年級學生跟低年級學生對戰,低年級學生跟低年級學生對戰,低年級跟高年級合作對戰,四年級跟二年級對戰,三年級跟一年級對戰……再加入兩方戰、三方戰、四方戰等等組合方式,直接将他們變成了一道排列組合題。
“我們不是來參觀學習的嗎?”
結束了又一次同高年級學生之間的團隊賽,有累得手指都擡不起來的低年級學生忍不住抱怨,“再這樣下去,我懷疑回校以後我連五年級的學長學姐都敢挑釁了。”
“自信點,你可以去掉懷疑了。”
旁邊累得歪靠着椅子的軍校生翻了個白眼,“不過容我提醒你一件事,五年級的學長學姐都在軍隊實習,你要去哪裡挑釁?他們的畢業典禮上嗎?”
“……”剛剛抱怨出聲的低年級學生回了對方一個白眼,“我就那麼一說,你就不能那麼一聽?”
“不能。”
明明精神疲憊得肌肉都在痙攣,明明累得下一秒就能倒下,這兩個軍校生卻還能無聊的吵起來,甚至讓周圍同樣精神疲憊的同伴給他們評理。
周睿老師過來的時候,他們不但沒有吵出個所以然來,話題甚至都偏到了某人回校就要跟五年級學姐告白,另外一個則覺得他肯定失敗,兩人又繼續吵了起來。
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