女孩子要尊嚴的。
賀蘭訣也開始找人對答案,一眼瞄見廖敏之撂筆,火速把他的物理作業搶到手裡。
廖敏之成績一向低調,他隻有英語和語文差,理科幾課絕對不弱——上學期的期末考排名第三,但他的物理化總分超了許端午十多分。
捏着廖敏之的作業本,賀蘭訣越看眉頭越皺。
基礎題和典型題答案大差不差,但後面的大題……
她心裡完全沒譜,戳廖敏之,指着第三道題目,猶猶豫豫:“這個公式怎麼推導出來的?怎麼和我的完全一樣?”
廖敏之攤開了自己和她的作業,一題題看她的卷面,略皺了皺眉,拎起她的筆和草稿紙。
他說話的速度放得很慢,發音也很清晰,一邊寫,一邊解釋:“這樣。加速度和地面壓力……”
賀蘭訣湊在他身邊,一臉正經,一聲不吭,廖敏之擡頭,正撞見她那雙清淩淩的眼,思緒打斷,旋即又接上:“明白嗎?你這一步,漏了質量。”
“明白了。”
“你做一遍,給我看。”
賀蘭訣咬着筆帽,翻開了自己的課堂筆記,按照廖敏之的思路一步步推演,最後得出了和廖敏之卷面上的結果。
廖敏之把剩餘所有的題都講了一遍,賀蘭訣再改自己的作業,一節晚自習已經結束。
第二天作業批改完發下來,正确率爆表。
别的不提,賀蘭訣虛榮心得到了極大的滿足。
某種默契一旦形成,或者說,某種便利的依賴有了開端,就會源源不斷嘗到好處,廖敏之已經攤開了自己,接納來自身邊人的侵占,比如那條日益過界的三八線和自己課桌面積的逐步縮減——賀蘭訣的文具實在太多,時不時就在他桌子上出現。
其實兩人也已經足夠默契,去年他們花了一整個學期來琢磨和适應彼此,話說得不多,但意會已經是夠夠的。隻要彼此一個眼神,就能明白對方的意思。
那種順暢感覺,就像初中物理的電路,他們已經預先布置好了場景,隻等着某一刻摁下開關,小燈泡瞬間亮起,一閃一閃,照亮同桌彼此探索又好奇的面龐。
廖敏之開始頻繁給賀蘭訣講題,他話依舊說得不多,很多公式和字符發音很模糊,特别是在晚自習上難以控制音量,但也迅速用筆和紙來替代,賀蘭訣發覺他寫字很快,思路也很清爽,最普通的紙和筆,像流水一樣汩汩流出了思路和計算過程,再針對她的出錯點,逐步複述每個步驟。
其實開學第一周就進行了周考,但那算是班級自測,給老師摸底用,不算正兒八經的考試,賀蘭訣還稍稍退步了一點——上學期的期末考她考得太順,主要也是況淼淼拿出的那幾張試卷幫了大忙。
第一次月考很快來臨,賀蘭訣在廖敏之的幫忙下很幸運的苟住了自己的地位——班級排名十二,沒有大起大落,還算穩。
廖敏之地位比她更穩,依然是屈居于許端午之下,班級第三。
賀蘭訣有仔細看過他的分數,他的英語和語文加起來才200分出頭,這兩科普遍是理科男生的弱勢,但方純是全能型發展,所以一直霸占着班級第一的寶座。
她坐在他的自行車後座:“我英語筆記一點也不花哨,你要不要看看?”
廖敏之沒反應。
“你不說話,那我可當你答應了啊。”賀蘭訣撐着手,“你幫我一回,我也幫你一回,很公平啊。”
第31章
語言學習通常沒什麼捷徑,對于母語而言,基礎的聽說讀寫大家都會,成績的提升主要依賴廣泛的閱讀,從閱讀裡汲取文字深度,同時也獲得了優秀的語感。
對于英語學習,這時代的英語啟蒙從初中開始,依舊沒什麼訣竅,不過是聽說讀寫,大量的知識吸收和深層的記憶,培養語感和領悟能力。
但語言學習不會一直枯燥,語言同樣具有藝術美感,語法和修飾能夠給大腦提供愉悅,使之後面的學習會水到渠成,事半功倍。
不過對于廖敏之而言,語言學習依舊是最難的一門功課,聽力障礙造成語言發育的遲緩。他在高強度、極其枯燥的環境下才完成母語的學習,再加一門外語的學習,縱使勤能補拙,在語感和記憶感上,也比普通人弱了很多。
賀蘭訣的語文和英語都不錯,語文能學得好,大概源于她常年在租書屋裡的浸泡,英語靠的是興趣,賀元青是以前出差,經常給她帶進口餅幹和巧克力,她喜歡花花綠綠的包裝紙和上面的花體字,也聽過賀元青和客戶講英語,叽裡呱啦一長串,挺好玩的。
學校有每月一期的讀寫月報,也有英語周報,賀蘭訣喜歡做摘抄,也喜歡做趣味剪報,積成厚厚的一大本,時不時翻開來還能哈哈大笑。
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