江靜從他們的眼神中得到了一絲撫慰,“我相信相比那篇報告,他會更喜歡我們這樣的實驗報告。”“為什麼是我們?”和江靜有矛盾的助理不安地問,“就算要上傳,也應該是上傳您時間更早的這篇報告啊。”雖然直接遞交不會被其他課題組的人看到,可,可那也是李教授啊,被質疑,或多或少都會有些生氣吧?“在你們的心目中,李教授是不是一個完全無法接受質疑、無法接受權威理論被推翻的暴君,所以即便我的實驗結果是正确的,你們依然惶恐不安地控訴我的‘正确’,迫不及待地要與我劃清界限?”江靜似是預見到了他會提出這樣的問題,一貫溫和的語氣中多了嚴厲的東西。那位會上傳實驗報告的“朋友”,大約也是基于這樣的想法,所以才成竹在胸的做出了這個決定吧?幾個助理面對江靜的質問,都是不發一言,眼中閃過一絲難堪。“你,我知道你一直在不服氣,你覺得你的水平和能力都不比我低,可是你卻不如我受到李教授的看重……”江靜強忍着内心的煩躁,突然一指那個先前喊着“我不缺這個飯碗”的助理。“你知道為什麼李教授會更看重我,而不是你嗎?我今天就告訴你……”“因為我在做出這樣激烈的質疑、内心這樣劇烈掙紮時,腦子裡根本想不到‘李教授會不會生氣’,‘會做這樣的實驗是不是錯的’、‘我是不是不該做這樣的實驗’這樣的問題……”即使有,那也是得出結果以後、從那種“癡迷”的情況下冷靜後的事了。“而現在的我,相信即使我發出這樣‘大逆不道’的東西,李教授也不會生氣。不但不會生氣,他還會為我發出這樣的東西而驕傲。”在這個實驗室裡的大部分人,不是李教授的學生,就是曾受過他教導的後輩,和她一樣,他們都曾和李教授朝夕相處、受到過他的悉心教導,然而為什麼到了這個時候,每一個人都認為李教授受到了“委屈”?江靜也替李教授感到“委屈”,然而不是那種委屈。她漸漸了悟了,為何李教授總是向她反複強調“學術是孤獨”的。也許這句話不是說給她聽的,而是他的内心在不停提醒自己。也許他的門生遍天下,但真的有人能理解他嗎?“在我心目中,他是我永遠的老師,也是我一直想要超越的人。不提出質疑,怎麼超越?你控訴我踩着恩師的名譽在往上爬,可每一個做出過成績的科學家,有誰不是站在巨人的肩膀上在往上爬?”随着幾個助理漸漸怔愣,江靜性格中的軟弱似乎也在這場斥責中被一點點剔去,“也許明天,你們就會推翻我的一切結論、站在我的肩膀上,但我絕不會生氣、也不會打擊你們,我隻會為自己變成這樣一個‘巨人’感到高興。所以……”她微微揚起下巴,用不屑地眼神看着那個叫嚣得最兇的助理。“到底是我在侮辱李教授的名譽,還是你們在侮辱李教授的名譽?”在研究所科研工作者大部分都是“體面人”,所以即使是争執時也大多是“綿中帶針”的,除非是為了學術問題争得恨不得打起來,大部分時候他們不會疾聲厲色地發表什麼觀點,就連上次那個助理對江靜嚷嚷地那麼難聽,心中也多半是在懷着“站隊”的心思,想要旁人知道自己維護的是李教授。所以當江靜撕破他們可恥的面具時,幾個公認的“斯文人”一個個面紅耳赤,隻能選擇狼狽而逃。第二天,三個助理研究員的“複核實驗”過程和報告被遞交給李教授,即便李教授在外做交流,也依然很認真地審核完了他們的報告,修改了一些小的錯誤,并給出了意見。在他們的實驗報告裡,李教授做出的批注是——“天才式的,帶着激情和碰撞、是充滿着創造的設想,在反複的自證和反證中證明自己,是科學家應當追求的正确态度。s:注意休息。”而之前那一篇被上傳報告,李教授做出的批注是:“該報告有着嚴謹的科學态度,實事求是,腳踏實地,其中雖然略有瑕疵,但考慮在是那種倉促的情況下獨自驗證完成,瑕不掩瑜。”他究竟更欣賞哪一種“推翻自己”的實驗風格,顯見一般。尤其是最後那句“注意休息”,簡直就是對着幾個小助理隔空喊話,讓自己的學生江靜不要太拼了。被批注後的“複核實驗”報告很快就被三個助理上傳到了公共平台,成為所有人可見模式,因為是同一個結論的兩種不同的實驗過程,又涉及到研究所“集成電路與微電子”部門最有權威性的學術帶頭人,很快就引起了轟動。
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