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第二回 重新開始都歸零 未來你好一身輕（第1頁）
學生：花海情
攜手花海，情滿山川。二零二三年一月十六日。我懷着緊張、期盼、激動的心情等待着。終于等到鏡水老師開始為我解字了。我興奮地看着手機屏幕。
“迎字，上下結構，形聲字。代表行動、接觸、熱情、主動的意思。是我們中國人最常使用的一個字，同時也代表着禮儀之邦的突出特性。”
我問:“老師，不應該是左右結構嗎？”怎麼是上下結構呢？迎字是我當時閉着眼睛，在那麼多字中點到的。更神奇的在後面呢。
老師說:“它的上面是個印字，下面是個走之。說明她喜歡活動，喜歡逆向思維，尤其是在工作中和處理婚姻和家庭的問題上，喜歡獨樹一幟，特立獨行。思維和一般人不一樣，不喜歡僵化穩定的生活方式，喜歡具有挑戰性的生活格局。做事風風火火，為人熱情奔放。印是權勢的象征，尤其是有些權勢是在刀兵之上聚集，因此具有一定的權威性。因此這個人喜歡說了就算，喜歡下結論，喜歡一言堂。不服就愛翻臉，尤其是在家裡更是這樣。一旦事情不順自己的看法和心意，火氣不由自主地就生發出來。不管對方的觀點是否對錯，不管對方能否接受，就得按我說的辦，不然就會計較生氣。”
老師接着說:“左右結構講究的是平等對待，上下結構講究的是以勢壓人。想想你在家裡是平等對待的嗎？”
我說:“老師，我在家裡沒有平等待之。但不知道是錯誤，樂此不疲，攪得家不安甯。”
我很清楚認識鏡水老師才三年半多，不然還以為老師一直和我生活在一起呢。哈哈，老師通過這個字把我的性格，還有行事作風活靈活現地闡述了出來。這是我的生活寫真，每天都演繹着。
老師說:“在家裡你看對方都是一身的毛病和不是，說話不給對方留面子，喜歡上綱上線，喜歡一言定論，你真的征求過對方的意見和想法嗎？”
我說:“是的，老師，在家裡我說了算不需要征求他的意見，就應該聽我的。隻要我不高興就翻臉了。”多混蛋的邏輯！
老師說:“他做的事情已經夠好的了，可是你還是不滿意。人家在幹活，你呢在挑毛病。吹毛求疵是你最喜歡做的事情。”
我說:“是的，眼裡心裡看不到他的好。抱怨、埋怨、生氣，我怎麼看他都不順眼，煩死了，就是不滿意。想方設法的和他吵。”恨不得氣死他。
老師說:“因為你有印，所以就喜歡以上對下的方式來處理和解決問題。在單位和社會上還能顧及别人的感受，但是也很強勢。在家裡就更是皇權在握，一言堂的典型代表者。”
老師說:“有人說在家裡不是講理的地方。這句話在你這裡得到最權威的解釋。”
我說:“老師，他這些年能容忍我，他的心性比我好太多了！”
我又說“老師，聽到您的這些話我很開心，可是心裡咋還有些說不出的小反抗呢？”
“老師，我現在有改變，言行上收斂了很多，而心底還是有氣。”
老師說:“逆反心理是你心裡的根本。不光在家，在單位你也是這個心态，不過是不說而已。這個東西你不認不淨，影響的是你自己未來的工程，與别人沒有半點關系。”
老師說:“自己過去單人獨廟的，已經成為一種習慣。誰敢給你提意見，你眼睛一瞪就推出去殺了。”
我說:“我這是天生反骨。習慣成自然，紮根在思想裡，自己認識不到，一直延續着，經老師這麼一說清晰了，我絕對會努力快點改正。”
今天老師隔着千裡給我解字，直擊我心底根源。讓我更準确地認識到自己心靈深處的固執。堵住的心一下子敞亮了、開闊了。就像堵住已久的下水道通了，暢快極了。髒水不知道都流到哪裡去了！（後來才知道，流到老師那裡，老師的名字叫鏡水，也是淨水。我這些不幹淨的水通過他的淨化後又流回到自己的心田，去滋潤自己心中的那些幹枯小苗）
老師說:“真心希望你一順百順。無債才會一身輕啊！”
我說:“因為有老師的教導與陪伴，我會的。向着您指引的清淨的朝陽大道與大家攜手同行。”
二零二四年五月二十六日下午，鏡水老師再一次為我解字。（這次我還是閉着眼睛翻開的書，閉着眼睛點的字）點在“沒”字拼音上面的空白處。依然隔着手機屏幕期盼的聽着。
老師:哈哈，沒字的拼音之上，太有意思了吧？
“坦率的說，她的進步是飛快地，大家說呢？”
“沒有了，代表是真空嗎？”
“這說明她跟進的速度是非常快的，同時也是非常非常的認道，從她寫的詩詞中能看出來她的水平，才能，智慧真的是非常令人吃驚。”
“但是，如果說真達到了妙明真心的程度，還沒有，是這樣的吧？”
我說:“是的。還有混沌未開。”
（一起出行特别到位，不挑小理兒。有奉獻精神。同學說。）
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老師說:“心空了，和過去相比好多的事情能夠放下了。尤其是最近幾次出行，理解問題的能力和解決事情的辦法，都與過去有天壤之别！”
我說:“感恩有您！有大家！”
老師說:“這樣的速度夠快的了，但是自己總是覺得自己還不夠，還有許多需要學習和糾正的地方。是這樣的吧？”
我說:“太是了，總感覺自己笨笨的。”
老師說:“對自己要求是夠嚴格的了，可是對自己的孩子的要求是什麼樣的呢？”
我說:“是松懈的。”
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