藝術小說

第23章 數學課上的小插曲（第2頁）

“沒事，下了課，去給數學張老師，誠懇地說一下實際情況，尤其是周圍人對你的誤解，要說清楚，關鍵是自己這個行為，在課堂上造成的影響是很負面的。誰都會犯錯誤的，隻要你改了，下不為例了，别人就會忘記了。

如果你自己不注意，這些細節，多次重複，這些小動作，小細節，别人會習慣性地，給你貼不好的标簽，認為你，就是這樣的人。那你就是身上長一百個嘴巴，嘴巴裡又有一百個舌頭，也是說不清楚的。明白了嗎？”方萦真平和輕輕地說。

“我知道了。方老師。我會盡量，給張老師說清楚，我本來，就沒做這些事，都是一些外在的小動作，給别人造成了，不好的印象。我以後不會載給别人，留這些把柄了，他們也就不那麼，誤解我，給我捏造這些罪名了。我懂了。方老師。”小龍小聲說。

方萦真覺得這個孩子，其實悟性蠻高的，這麼一說，全明白了。但是男孩子貪玩，這是天性，他能不能，很快就改正？還是給他一些時間和機會。過分的壓制，強行地修正硬掰，隻能适得其反。

下課了，方萦真就說：“你回教室之前，先去張老師辦公室，找張老師說說去，這樣的事情，宜快不宜拖沓。關鍵是，下不為例，以此來扭轉，給大家的印象。”

“好的，方老師，我現在就去。”小龍說完，轉身出去了。

方萦真等這個小龍走後，就打開抽屜，翻出班集體裡的學生登記表，找到小龍這一張，看到上面的資料，父親是理工大學電氣學院教授，母親是行政幹部，是個獨生子。就是理工大學附小畢業的。

心想，多麼單純的一個小男孩啊？那雙大元宵一樣的眼球，實在是太讓人，印象深刻了。這些孩子，從小學剛升到中學，中學裡的規矩，肯定不知道了，不能怪這些無辜的孩子，隻能是自己這個班主任，還沒有把規矩明确的告訴學生，他們犯錯誤，在所難免了。這個問題，是自己的責任，沒盡到。

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學校裡雖說課表上，列了那麼多課程，語文、數學、英語、曆史、地理、生物、政治、體育、音樂、美術等等。開學報到那天，學生們來學校，背了個書包，滿滿一書包書籍，可還有語文、數學、英語的配套練習冊，這就增加了一倍。

就因為中考高考，要統一考試這些科目，以至于，從初一開始，很多學生，其實是小學開始，就把精力和重點，放在這些課程上了。導緻想學的科目，人家不考試，從學校到家長，都不重視，刻意地強硬地，往這些考試科目上，死拉硬拽，讓百花齊放百家争鳴的自然生命狀态，變得扭曲變形，變得委屈憋屈，孤獨寂寞無聊煩惱無比。都是這個可怕的标準型的統一考試惹的禍，搞得全社會千家萬戶都死盯着這個考試。一考定終身的可笑模式，就這樣時時刻刻，三年，一千多個日夜，扭曲着多少鮮活的心靈啊？

天哪，這種标準化的工業流程，這種機械冰冷的機器手，流水線上的操作手，竟然是自己的職業，怎麼自己上學那會兒，竟然沒那麼強烈的感覺？難道是自己很适應這種折磨人的應試場所？

不是的，好多年前那會兒，不像現在這個樣子的管理，方瑩真覺得自己那時候，把課本上的知識學完了，在課堂上聽之後，其實有大量的時間，在讀課外書籍。對了，方瑩真自己本身，就是個很奇葩的人物，不合群，不參加什麼集體活動，就顧着鑽在自己的獨立王國裡，自得其樂，樂不思蜀。

外在的所有東西，自己是極度地排斥抗拒。過高的自制力和自學能力，去面對這小小的課本和考試，都變成了小菜一碟了。哎，方瑩真覺得，自己從這裡面跳出來了，這些天真可愛的孩子們，卻被困在其中，好像無力掙脫出，這個牢籠啊。

方萦真正想着，感到很無奈，不知道，該怎麼辦了。有學生在外面喊報告：“進來！”

是班長周博童，渾身充滿着朝氣活力的好少年，話語裡都是青春的活力和生機，詩情浪漫洋溢在臉上，跳蕩在胸膛。

方萦真看着就舒服，滿眼的欣賞和贊揚意味。

“方老師，我們班下一節班會課，主題是什麼？需要我做什麼準備？”聽到這樣的話語，方萦真感到很欣慰，這個班長周博童，從小就當了六年的班長，老練的就像個自己的助手。

報到第一天，就給他安排了個班長，果然是名副其實的，優秀學生領袖人物。這将來一定能夠成為精英大人物。

“開學一個多月了，規矩基本上，都立起來了，個人的實力和底子，都已經暴露無遺了。各自的真面目，都已經是太陽下的風景了。你看看，還有那些不到位的制度，沒建立起來？哪些人員的崗位，需要調整？”方萦真決定放開，讓這個自己的助理，去大顯身手。

“今天上午數學課的事情，撲克牌的事情，大家可以在讨論一下，拿出個方案來，定好規矩就好了。還有這個小龍，是個怪才，他其實數學成績特别好，人家在小學就學了好幾年奧數了，這些課堂上的東西，他都不屑一顧了。可以讓他，當個數學課代表，增加一個人，兩個人分工協作，減少一些誤會。”周博童說起話來，真是一個成熟穩重的高素質人才。方萦真聽着感覺到特别舒服。

就接着說：“那就由你來主持，讓所有的班幹部，把自己一個月來的工作，做個總結，讓大家評議一下，可以适當的增加減少，都可以的。盡量揮每個人的特長和優勢，别壓抑某個人的才華和天賦。盡量給每個人，提升加飛升進步的機會。”

“好的，方老師，我知道了。我馬上，一會兒，先開個簡短的班幹部會議，給他們每個人通通氣，思想上稍微有點準備。你放心吧。這些人，都是久經沙場的老将了。”周博童機敏地說道。

“好的，我隻強調宗旨和原則，具體事情和人員調配，都交給你了。我覺得，你和他們交往更緊密，比我本人，更了解他們。我始終都相信，你的能力和魄力的。”方萦真笑着說。

上課鈴響了。周博童走出辦公室，說：“方老師，再見！”

“再見！”

周博童走出辦公室，方萦真笑了，那麼輕松自在！覺得現在的孩子，差别就是這麼大，有人給自己的同班同學，做老師，都是綽綽有餘啊！

方萦真坐在那裡，開始拿出自己的書，裝在包裡，看了很多遍的，那本書《歌德談話錄》，這個西方文學的精英，德意志的天才，他的兩部作品《少年維特之煩惱》和《浮士德》，自己口看了好幾遍了。

現在手裡的這本書，隻是随便拿來，在短時間的場所裡，任意地翻看着，“誰若遊戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，便永遠是個奴隸。”天哪，我從來沒有，遊戲人生的念頭和習慣，隻是在很多方面，還是很被動，無法主宰自己的生活，被迫強行，讓自己适應着現實，要吃飯要生存要活着的尴尬，幾乎把自己逼瘋了。

抗拒當奴隸，倒是自己從小到大的行為準則。身心靈和諧統一的，還是獲得供養身體的基本物質保障啊。

瞬間一下子，沉思起來，時間都從手中溜走了。

該上班會課了。方萦真走出辦公室，來到教室裡，站在講台上，說：“開學一個多月了，中學生活，每個同學，逐漸地适應了，很多人已經在這裡，在我們這個溫暖的集體裡，揮了自己的聰明才智，展現出了凡脫俗的，過人的能力。下面，我們請班長周博童，來主持我們的班會。”

說完這個話，方萦真就坐在了，講台旁邊的椅子上，做一個旁觀者。

讓學生們，來做班集體的主人，做學習的主人，做自己生命的主人吧。自己盡量做一個服務者，塞林格筆下的，那個《麥田裡的守望者》。

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