“我和燕妮緣分真不淺,大學四年又能和她做伴。”任勤勤對沈铎說,“我們高數課還在一起上大課,感覺還和高中的時候一樣。”
要感謝杏外的教學制度,和任勤勤的獨立,她很快就适應了大學的教學和生活。她如過去一樣,每天都奔波在教室和圖書館之間,像一隻小小的候鳥。
常見的一進大學就放飛自己的情況并沒有出現在任勤勤身上,學校的功課和她的自學項目将生活填得滿滿的。
任勤勤寫道:“人們都說校園是一座象牙做成的塔。任憑塔外狂風暴雨,塔内依舊讀書聲陣陣。但是我覺得,不可一概而論。”
飛機起飛,沖進淺灰色的雨雲裡。沈铎在颠簸中逐字逐句地看着任勤勤的信。
“這座塔太大了,已形成了自己的小氣候,一樣有風雨雷電。如果有心去主動争奪各種資源,也一樣會發生激烈的搏鬥。
“所以我不敢有半點松懈。我依舊把自己當做一個還在學海裡狗刨着,朝對岸拼命遊的人。”
有錢的孩子可以用錢買到教育資源。沒錢的孩子隻有用成績來博取上升的機會。
任勤勤介于兩者之間。
她曾貧寒過,吃盡了求而不得的苦,所以現在哪怕無需為學費發愁,也依舊改不了苦讀的習慣。
就像經曆過饑荒的人,對食物總有一份執着。對任勤勤來說,學習能帶給她一種無可替代的安全感。
馮燕妮說:“你這樣的學生最可怕。比别人聰明,比别人有錢,還比别人更刻苦。幸好我不用和你競争什麼。”
還在軍訓的時候,任勤勤就給自己制定了一個詳細的學習計劃,要看的書,要考的證,要參加的競賽……全部羅列了出來。
馮燕妮發現任勤勤的計劃已排到了畢業。她甚至已經開始搜集海外名校的資料,選擇将來攻讀碩士的學校了。
任勤勤的淑女養成課程也沒有中斷。她選修了法語和曆史,每周三次去健身房鍛煉,雷打不動。
周末,室友們結伴去逛街,任勤勤卻泡在圖書館裡。
“沈铎,我總想到你帶我在倫敦遊覽學府的日子。對知識聖殿的向往,成為了我向前奔跑的動力。”
飛機終于鑽出了雨雲,飛翔在雲海之上。
清澈的陽光自萬丈高空傾瀉而下,照進機艙,曬得人身上暖洋洋的。
“沈铎,我想我終于理解了你的高傲從何而來。
“創造成功難,維持成功,難上加難。你為了将家族的繁榮維持下去,确實付出了遠超常人的努力。不怪你會瞧不起那些不如你努力,卻又總是在抱怨的人們。”
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