來到第5道題,這讓他一時在門前駐足,因為他從未見過這樣的題型。
真實情況是第5道題已經大大超出了初中生的知識範疇,是出題組從國際數學奧林匹克競賽試題中演繹進化而來的變種,完完全全足以作為高中競賽的壓軸答題。
既然要選拔超出常人的優秀天才,那麼最後一道大題就是試金石。換句話來說,就是出題組根本就沒指望考生能解答出來,隻不過是讓大家提前見識一下國際高水準競賽的怪物。
能完整答出前4道題,就足以說明這個初中生異常優秀了。
教室内兩位監考老師,其中一位也是數學老師,在試卷分發下去後他嘗試自己解題,隔空跟考生們同場競技,這算是科目老師們的一種心照不宣的專業惡趣味。
“果然如傳聞之中難度加大——”
好不容易解開第一道題,心底湧現一陣成就感,這位監考數學老師不禁自我感歎。
為了暫時讓大腦休整以便更換思路,他開始走下講台進行例行巡視,待會回來再研究第二道題。
看到不少考生遲遲未能動筆,都被第一道題難住了,這位老師不禁有些得意,自己功力還是要高出一大頭的。
遠遠看到傳聞之中的周逸也眉頭緊鎖無從下筆,他更加覺得出題難度加大是一件非常正确的事情。
能讓在滬江市執牛耳的百年老校——滬江中學吃癟的學生,自然是很快名揚四方。
“哎呀——”
從周逸身邊走過時,視線粗略一掃,發現這個學生試卷上早寫滿了答案。于是他趕緊後退兩步,想要驗證一下自己剛才是否眼花了。
“不是吧!他竟然都快答完了!”
自我感覺解題速度已經飛快,看了一下時間不超過20分鐘,眼前這位學生竟然已經完成了4道題的解答。
幸福感從天堂到地獄隻需要一瞬間,這位數學老師覺得心裡頓時填滿了黃連,隻有一個字可以形容:苦!
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實際上周逸花費了近30分鐘時間,因為下發試卷到正式答題之間大概還有接近10分鐘的間隔,他在此階段已經開始逐一分析解題思路。
老師的腳步想要挪動,但大腦卻阻止了這一動作,因為試卷上第一道題的解題方式明顯有别于自己。
如果用數學模型表示的話,就是周逸走的是直線,兩點一線直擊要害。而自己方才沾沾自喜的解題方式,相當于三角形繞了一大圈後才來到終點,走了不少無用彎路。
對比之下,孰強孰弱一目了然。
強忍住繼續往下看的沖動,臉上發燙的老師迅速走回了講台,他害怕自己再看下去就沒有了繼續解題的動力。
看不見的隔空暗戰,老師輸了!
果然不愧是50分的壓軸大題,周逸在草稿紙上不斷推算,最終從三種方向之中選取了自己認為最直接的解題思路。
微積分加上平面幾何的知識點,構成開門鑰匙的主體成分,猶如庖丁解牛般他将最後的大題一一拆解完畢,最終将其完整攻克。
“呼——”
做完最後一道大題,周逸發現自己背後冒出了汗,真是許久都沒有遇到如此有挑戰性的場面了。
不虛此行啊!
看了一下時間,最後這道題一共耗費了33分鐘,果然襯得上50分的高級待遇。
随後周逸細心地檢查了兩遍試卷,逐一确認沒有遺漏,在第81分鐘起身交卷,足足比規定時間要提前了一個小時有餘。
如此舉動讓他所在的教室氣氛更為焦慮,要知道許多人都還卡在第二道題之上,看到有人早早做完交了卷不由在心裡着急,跺腳聲此起彼伏。
“請保持安靜,不要受到别人影響。”
此刻監考老師發揮了正面作用,将考場上不利氛圍化解開來,以便剩下考生們繼續答題。
周逸并不是整個考場第一個交卷的學生,但他卻是唯一答完全部5道題離場的人,因為其他人都是無法解題帶着自暴自棄的心态提前交卷,每多看一眼試卷都覺得是一種煎熬。
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