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第41章 上學去(第1頁)

希諾的身體這幾日再沒出現精神力溢出現象,通過安撫療愈,白榆發現,他的精神力主要核心部分,非常混亂,手臂上注射的痕迹很多,簡直讓她想起當初被人做實驗的慘樣,這麼多天隻消散了大半。

兩人姑且算是朋友,白榆認為,是朋友首先就得有私密空間,别人沒說自然不能問,萬一是啥難以說出口的傷心事,清楚紊亂帶來的傷害,那是十分痛苦的,不管是身體還是心理上。

注射痕迹估計也是治療手段,就是不知道為啥他的能量不太安定。

所以每日在希諾睡去後,白榆都會把手搭過去,一絲絲順着那些雜亂無章的能量,緩慢仔細的安撫,畢竟誰也不想,正睡着覺,旁邊的人半夜精神力暴走,把自己掐死吧。

說來也奇怪,那些張牙舞爪的反叛能量,一個個在感受到安撫精神力後,就像打了鎮定劑般,一點都不反抗,慢慢平靜下來,後面幾天就跟死了一樣,甚至躲起來了,順利得很。

如果白榆上過安撫師的課程,就知道這是因為匹配度過高,對方的精神力對她壓根沒作用,幹脆乖乖的藏起來,是一種潛意識的讨好行為,所以安撫過程順利的過頭。

不過沒有如果,順利的讓白榆認為,對方的小毛病挺好治,這要讓控制中心那群安撫師知道,估計得心梗,你管這叫好治?。

一周時間已過,白榆安靜的做着測試題,希諾已經送走了,想起那家夥走的時候一步三回頭的憂郁樣,就像從來沒出過遠門的傻兒子,留戀他的老母親,這個比喻不太好聽但很形象。

他帶來的随侍生無可戀的等着,又不敢上前催促,還是白榆嫌太慢了耽誤她回去看書,走過去連拖帶拽塞進飛船,忽略周圍感激的目光,在希諾的怨念中,點了點腕間,透明手環回應的亮了亮。

意思明确,有光腦,能聯系,别廢話。

回到房間後,白榆整理屋子,看到壓在枕下的小本子,這家夥忘記帶了...

拍下照片發了過去,幾乎是秒回,點開未讀。

希諾:“忘記了π_π,下次給我”。

時間過得很快,轉眼四個月過去,白子陽帶着白詩雨和他們圈子裡的一群富家子弟玩的家都不回,白父白母也都在外工作應酬,白鶴偶爾回來也見不到面,白榆每日按部就班的學習,沒有人理會,自覺過得神仙日子。

補習的進度提前完成,不到白父規定的時間就學完了初、高所有課程,可以提前進入學校跟讀。

白榆犯了個錯誤,入學測試後,成績優異,提出進入高三跟讀,沒有注意身後還跟着白家的傭人。

結果被跟着的管家實時通話彙報給了白父,白父美其名曰熟悉環境,駁回了這一要求,學校理事思量再三,按照星際法,未成年以監護人做出的決定為準,還是給她塞高二去了,如她所料,與白子陽一個班級。

這不是純純浪費時間麼,現在三月份,已經是高二下半學期,不過算了算身份證上的年月,再過一個月就是她的生日,成年後,每一個星際公民都是獨立自由的個體,不久了,再等等。

學校的課堂是開放式的,比較自由,看中個人能力,培養的是自主型人才,概括來講就是怎麼學是你的事,但得有成果,所以并不管你課堂上幹什麼,白榆一般找個角落待着,打開光腦學習其他内容。

她向希諾要了他學校大一大二大三的課程自學,希諾給的資料事無巨細,時不時打個影像通話過來,看看她學到哪了,不會的地方順便講解。

剛入學時,有些人是認識她的,畢竟小時候很多人都吃過她做的點心,白子陽從小瘋玩朋友多,整日拿着白榆辛苦做的東西到處散,沒了就回去要,還不承認是他姐做的,隻含糊的說是家裡傭人,再加上從來都是一個人送東西來的,穿着打扮也普通甚至寒酸,一群人都以為,白家把家裡的傭人也送來上學了。

白詩雨是安撫師,同級不同班,她比較聰明,察覺到白榆對他們的無視,白父測試能力等級的時候她也在,安撫師可太脆弱了,生怕哪天在無人角落,白榆對她新仇舊恨一起算,所以完全躲着走。

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