第一節英語課結束,老師留的作業是背過第一單元所有的單詞,明天默寫。
英語老師真是雷厲風行,第二天一上來就點名到黑闆上默寫第一課的單詞。點了四位同學的名字,姜海凰也被點到了。站到黑闆前姜海凰心裡還是有點小忐忑的,第一次默寫英語單詞,她自認為已經記住了,不知道會不會一緊張就全忘了。
老師讀一個就留一點時間給同學們寫在黑闆上。一共默寫了大概七八個單詞就結束了。姜海凰從講台上下來坐回位置上,擡頭看黑闆上大家寫的情況,發現隻有自己寫的完整且工整。等老師一個個批好,隻有姜海凰一個人全對。其他都一塌糊塗。
雖然在姜海凰看來這結果很難看,但老師似乎并沒有很生氣的樣子。也許這樣的結果符合她的心理預期吧。
自此姜海凰在英語老師這裡赢得了好感和信任,也使自己對英語産生了濃厚的學習興趣,成為了英語老師最器重的幾個學生之一。一個好的開局往往預示着成功,後來的英語老師經常給他們四五個人開小竈,她找來錄音機和英語聽力磁帶,帶他們幾個人練習聽力。
包括後來的語法和課文背誦,姜海凰都嚴格按照老師的要求完成任務。一直保持着領先的優勢。至少初中階段的英語考試姜海凰從來沒有低于90分,在沒有複雜的聽力的階段更是常常滿分。
除了英語的成功外,語文、數學也不差,有小學的紮實底子,姜海凰并沒有覺得學習很吃力。
當然當年的學習還是很功利的,目的就是考上高中,中考不考的科目比如曆史、地理,姜海凰的成績也是一塌糊塗的,根本懶得去背。後遺症就是到現在姜海凰的曆史和地理知識仍然很匮乏。曆史全靠古裝劇,地理隻能憑地圖。
姜海凰那一屆初中有六個班級,每個班級也有五十幾個人。雖然小學的時候姜海凰在本校成績名列前茅,但是來到初中競争壓力也驟增,畢竟現在的學校是整個鄉上唯一的初中,所有優秀的學生也開始一起排名。
全校排名的話姜海凰也隻能排進前20名。她對這個名次不太滿意,但是她也很懶,習慣了輕松的學習,很難做到刻苦努力,成績全靠比普通人的聰明機智,并非源于刻苦努力。
對于這一點姜海凰也很難克服,父親也發現了她的問題,表示沒看到過姜海凰在學習上使過力,姜海凰不知道該驕傲還是慚愧…
升到初中後,科目多了,需要學習和背誦的東西也多了;相反地方卻小了,教室在樓房裡,學校沒有多少可以給學生活動的地方,唯一的操場在校外,比較遠,課間來回走一趟就能到上課時間。于是課間活動的娛樂項目也變少了。除了上個廁所,也就隻能在走廊裡面站站或者教室裡面聊聊天。
學生們的思想開始複雜了,同學們在各個方面相互攀比,比如成績、穿着、長相、班級職務等等,男女同學之間也開始有了相互吸引力…
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